Diário dos Pequenos Exploradores

Desenvolvida por: Marise… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa e Artes

Temática: Escrita Autônoma e Reflexão Pessoal

Nessa atividade, 'Diário dos Pequenos Exploradores', os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de desenvolver práticas de escrita, reflexão e expressão artística por meio de um diário pessoal. Ao longo de uma semana, cada aluno receberá um caderninho para anotar acontecimentos interessantes do seu dia, incluindo desenhos, colagens e outras formas de expressão artística junto ao texto. Inicialmente, a atividade será introduzida com orientações sobre a estrutura básica de um relato pessoal, abordando as características desse tipo de texto e incentivando o uso de palavras-chave. Durante a semana, os alunos serão incentivados a registrar suas vivências, pensamentos e sentimentos. Ao final da semana, cada aluno escolherá um trecho de seu diário para ser apresentado aos colegas, promovendo um espaço de compartilhamento de experiências e práticas de leitura em voz alta. Essa atividade busca não apenas estimular a escrita autônoma e a expressão criativa, mas também fortalecer a capacidade de reflexão sobre a própria linguagem e vivências, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades de escrita, leitura e oratória.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo dessa atividade é fomentar o desenvolvimento da escrita autônoma e expressiva dos alunos, além de promover a reflexão sobre suas vivências diárias. Espera-se que, ao final, os estudantes possam reconhecer a importância da escrita como ferramenta de documentação pessoal e comunicação de suas experiências, sentimentos e reflexões. A atividade também visa incentivar a prática da leitura em voz alta, aprimorando a fluência e expressão oral, bem como estimular a escuta atenta e o respeito por diferentes perspectivas e vivências. Através do uso de expressões artísticas variadas para complementar seus textos, os alunos poderão explorar e expandir suas habilidades criativas, integrando diferentes formas de linguagem.

Estimular a prática da escrita autônoma e reflexiva.
Promover a expressão individual e criativa por meio de textos e artes.
Desenvolver habilidades de leitura e oratória.
Incentivar a reflexão e a valorização das vivências pessoais.
Fortalecer a compreensão da estrutura e função de relatos pessoais.

Conteúdo Programático

Este plano de aula está desenhado para encorajar os alunos a explorar e expressar suas ideias e sentimentos através da escrita, além de desenvolver uma apreciação pela leitura e apresentação oral. A estrutura de um diário pessoal será utilizada como um recurso pedagógico para integrar vivências pessoais ao aprendizado de linguagem, promovendo a reflexão sobre eventos diários e o uso expressivo da língua. Será incentivada a inclusão de elementos artísticos no diário, valorizando a multimodalidade e a criatividade. A atividade propõe um equilíbrio entre a orientação estruturada inicial e a autonomia dos alunos em suas produções, preparando-os para a apresentação e compartilhamento de seus trabalhos com a turma.

Estrutura e características de um diário pessoal.
Técnicas básicas de escrita criativa e expressiva.
Práticas de leitura em voz alta e apresentação oral.
Integração de textos e expressões artísticas no diário.

Metodologia

A metodologia desta atividade fundamenta-se em princípios de aprendizagem ativa, enfatizando a participação direta dos alunos na construção do conhecimento. A abordagem inclui discussões em grupo sobre a natureza e propósito dos diários pessoais, orientação dirigida pelo professor para a iniciação da escrita, e momentos de trabalho independente onde os alunos são encorajados a explorar suas próprias ideias e formas de expressão. Ao longo da semana, haverá também oportunidades para compartilhamento e feedback entre pares, promovendo a interação e o desenvolvimento de habilidades sociais.

Discussão orientada sobre a estrutura e propósito dos diários.
Escrita assistida e compartilhada para o início do diário.
Atividades independentes de escrita e criação artística.
Sessões de compartilhamento e feedback em grupo.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada ao longo de uma semana, dividindo-se em duas aulas principais de 60 minutos cada. A primeira aula será dedicada à introdução da atividade, discussões iniciais e orientações para a escrita. Durante a semana, os alunos trabalharão em seus diários como parte das tarefas de casa. Na segunda aula, os alunos apresentarão trechos escolhidos de seus diários, promovendo uma sessão de compartilhamento e reflexão coletiva.

Aula 1: Introdução ao diário pessoal e orientações iniciais (60 minutos).
Aula 2: Apresentação e compartilhamento dos diários (60 minutos).

Avaliação

A avaliação desta atividade será formativa, baseando-se na participação, esforço e progresso dos alunos, em vez de um sistema de pontuação tradicional. Será dada atenção especial à capacidade de expressão individual, criatividade nas entradas do diário, e habilidades demonstradas durante a apresentação oral. A avaliação também considerará o envolvimento dos alunos nas discussões em classe e no feedback aos colegas. O objetivo é criar um ambiente de aprendizado encorajador, que apoie o desenvolvimento pessoal e acadêmico dos alunos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, será necessário providenciar caderninhos ou folhas encadernadas para cada aluno, além de material de arte variado, como lápis de cor, canetinhas, cola, tesoura e revistas para recorte. Também será útil ter acesso a um quadro branco ou cartaz para as orientações iniciais e a discussão coletiva das estruturas de um diário pessoal.

Caderninhos ou folhas encadernadas para os diários.
Material de arte: lápis de cor, canetinhas, cola, tesouras, revistas para recortes.
Quadro branco ou cartaz para orientações e discussões.

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