Minha Rotina Maravilha

Desenvolvida por: Luisa (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Rotina e Texto Descritivo

Nesta atividade pedagógica, denominada 'Minha Rotina Maravilha', os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental têm como dever de casa a observação detalhada de sua rotina diária, desde o despertar até a hora de dormir. Eles deverão anotar as atividades realizadas, sentimentos vivenciados e momentos importantes. Na sala de aula, serão formados grupos para compartilhar essas vivências, promovendo um ambiente rico em trocas e descobertas. O objetivo é construir, coletivamente, um texto narrativo que descreva um dia ideal na vida de um estudante, incorporando aspectos considerados importantes por eles, como atividades divertidas e educativas. O texto produzido enfatizará a importância da rotina e a organização do cotidiano, trabalhando habilidades de leitura, escrita e compreensão textual.

Objetivos de Aprendizagem

O intuito é promover no aluno a capacidade de observar e refletir sobre sua própria rotina, desenvolver habilidades de escrita e leitura coletiva, além de estimular a criatividade e a expressão pessoal. Além disso, busca-se fomentar o trabalho em equipe, a escuta atenta e o respeito pelas experiências e opiniões alheias. O texto coletivo servirá como base para a prática de descrição e narrativa, elementos fundamentais para o desenvolvimento da competência leitora e escritora no âmbito escolar.

Observar e descrever sua própria rotina.
Desenvolver habilidades de leitura e escrita.
Estimular a criatividade e expressão pessoal.
Fomentar o trabalho em equipe e a escuta atenta.
Praticar a narrativa textual descritiva.

Habilidades Específicas BNCC

EF12LP02: Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada), textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses.
EF12LP09: Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans, anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, dentre outros gêneros do campo publicitário, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
EF12LP10: Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cartazes, avisos, folhetos, regras e regulamentos que organizam a vida na comunidade escolar, dentre outros gêneros do campo da atuação cidadã, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

Conteúdo Programático

O conteúdo abarca a observação e reflexão sobre a rotina diária; o desenvolvimento de habilidades narrativas e descritivas; a prática de leitura em diversos suportes; e a escrita criativa, coletiva e individual. Através dessa atividade, os alunos explorarão a diversidade de rotinas e a importância do planejamento e organização do cotidiano, fomentando o conhecimento sobre diferentes padrões de vida e incentivando o respeito mútuo.

Observação e reflexão sobre a rotina
Desenvolvimento de habilidades narrativas e descritivas
Prática de leitura em diversos suportes
Escrita criativa, coletiva e individual
Exploração da diversidade de rotinas e a importância da organização do cotidiano

Metodologia

Utilizando a metodologia ativa da Sala de Aula Invertida, os estudantes realizarão, previamente, a tarefa de observar e anotar detalhes da sua rotina. Em classe, serão divididos em grupos para compartilharem suas observações. Esta preparação antecipada permite que a aula presencial seja utilizada de forma mais dinâmica, facilitando a interação, discussão e reflexão conjunta na construção do texto narrativo. Essa metodologia estimula a autonomia do estudante, incentiva a colaboração e enfatiza a participação ativa dos alunos no próprio processo de aprendizagem.

Observação da rotina como dever de casa
Compartilhamento e discussão em grupos em sala
Construção coletiva de um texto narrativo
Leitura e revisão coletiva do texto produzido

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em três aulas de 60 minutos. Na primeira aula, os alunos compartilharão suas observações e discutirão em grupos sobre o dia ideal de um estudante. Na segunda aula, iniciarão a construção do texto coletivo, com o apoio do professor. Na terceira aula, finalizarão a elaboração do texto e realizarão a leitura do resultado final para toda a turma.

Aula 1: Compartilhamento das observações e discussão em grupos sobre o dia ideal.
Aula 2: Início da construção do texto coletivo.
Aula 3: Conclusão e leitura do texto coletivo.

Avaliação

A avaliação será contínua e processual, levando em conta a participação e envolvimento do aluno durante todas as etapas da atividade. Serão avaliados tanto os aspectos individuais, como a observação e anotação da rotina, quanto os aspectos coletivos, como o trabalho em equipe e a contribuição para a construção do texto coletivo. Além disso, a criatividade, coerência e coesão na escrita também serão critérios relevantes na avaliação. Feedbacks construtivos serão fornecidos ao longo do projeto para estimular a reflexão e o desenvolvimento contínuo dos alunos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários cadernos ou folhas de papel para que os alunos façam suas anotações em casa, além de materiais de escrita como lápis e borrachas. Em sala, serão utilizados materiais para escrita em grupo, como lousa e marcadores, ou papéis grandes tipo flip-chart. O uso de imagens e exemplos de textos narrativos e descritivos servirá como inspiração e suporte para a atividade.

Cadernos ou folhas de papel
LÃ¡pis e borrachas
Lousa e marcadores ou papéis tipo flip-chart
Imagens e exemplos de textos narrativos e descritivos

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