Momento 1: Boas-vindas e Contextualização (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e contextualizando a importância dos jogos ortográficos. Explique que eles aprenderão sobre ortografia enquanto jogam e colaboram com os colegas. É importante que você motive os alunos a participarem e demonstrem entusiasmo pela atividade. Observe se os alunos estão familiarizados com o conceito de jogos de palavras.

Momento 2: Apresentação do Jogo (Estimativa: 40 minutos)
Apresente os materiais que serão utilizados no jogo. Explique cada componente do jogo, como tabuleiros, cartas e fichas. Mostre aos alunos como manusear estes materiais com cuidado. Permitade que os alunos manuseiem os itens brevemente para se familiarizarem com eles. Verifique a compreensão dos alunos sobre os materiais apresentados.

Momento 3: Explanação das Regras (Estimativa: 60 minutos)
Descreva as regras do jogo de forma clara e detalhada. Utilize exemplos práticos para ilustrar cada regra. Permita que os alunos façam perguntas para esclarecer dúvidas. É importante que todos compreendam as regras para garantir uma experiência justa e divertida. Durante o processo, faça perguntas direcionadas para avaliar a compreensão dos alunos.

Momento 4: Demonstração Prática (Estimativa: 50 minutos)
Realize uma demonstração prática do jogo envolvendo alguns alunos. Escolha voluntários para participar de uma partida curta, enquanto os outros observam. Narre o que está acontecendo ao longo do jogo, explicando as ações e decisões dos jogadores. Observe a reação dos alunos e incentive que façam perguntas se algo estiver confuso. Avalie a compreensão por meio da observação do envolvimento e entendimento dos participantes e observadores.

Momento 5: Sessão de Perguntas e Respostas (Estimativa: 30 minutos)
Pergunte aos alunos se ainda restam dúvidas sobre as regras ou funcionamento do jogo. Incentive uma discussão aberta para esclarecimento de pontos que ainda não foram totalmente compreendidos. É essencial assegurar que todos os alunos se sintam confiantes para participar nas próximas aulas. Ofereça feedback positivo para perguntas bem formuladas. Reforce a compreensão dos alunos com pequenos exercícios de práticas orais sobre o que foi aprendido.

Momento 6: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 40 minutos)
Encerrre a aula pedindo aos alunos que compartilhem algo que aprenderam sobre o jogo e as regras. Incentive uma breve reflexão sobre a importância do trabalho em equipe e do respeito às regras. Avalie o sentimento geral da turma em relação à atividade. Documente os feedbacks para melhorar a prática nos próximos momentos. Conclua com uma breve atividade lúdica que resuma os pontos chave da intervenção.

Momento 1: Revisão do Jogo e Regras Básicas (Estimativa: 40 minutos)
Inicie a aula recordando aos alunos as regras do jogo 'Aventura Ortográfica'. Reforce os pontos que foram mais difíceis na aula anterior e use exemplos práticos para ilustrar as regras novamente. Se necessário, realize uma breve simulação de uma rodada do jogo para aquecer os alunos. Avalie a compreensão por meio de perguntas diretas aos alunos sobre aspectos específicos do jogo.

Momento 2: Prática Individual de Leitura e Escrita (Estimativa: 60 minutos)
Distribua uma lista simples de palavras relacionadas ao jogo e peça aos alunos que pratiquem a leitura em voz alta, verificando a pronúncia correta. Em seguida, oriente os alunos a copiar as palavras em seus cadernos, concentrando-se na grafia correta. Durante a atividade, circule pela sala oferecendo feedback individual sobre a escrita e leitura dos alunos.

Momento 3: Atividade em Duplas - Ordenação de Palavras (Estimativa: 50 minutos)
Organize os alunos em duplas e entregue cartões com palavras embaralhadas para que as ordenem corretamente. Explique que eles devem trabalhar juntos para formar frases coerentes. Incentive as duplas a lerem e discutirem suas escolhas. Ao final, peça a algumas duplas que compartilhem suas frases, verificando se a lógica e a ortografia estão corretas. Faça intervenções auxiliando as duplas com dificuldades.

Momento 4: Jogos de Palavras em Pequenos Grupos (Estimativa: 60 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e introduza jogos de tabuleiro e cartas centrados em palavras e suas ordens. Deixe que os alunos escolham qual jogo querem jogar, garantido que todos os grupos tenham suporte e atendimento durante a atividade. Observe como os alunos compartilham responsabilidades e contribuem para o sucesso do grupo, intervindo quando necessário para promover a cooperação e a participação igualitária.

Momento 5: Reflexão e Feedback (Estimativa: 30 minutos)
Finalize a aula solicitando aos alunos que compartilhem suas impressões sobre a prática do dia. Pergunte como se sentiram ao trabalhar em duplas e grupos, e o que aprenderam sobre ordenação e escrita de palavras. O feedback pode ser dado oralmente ou através de um pequeno questionário escrito. Reforce comentários positivos e ofereça dicas de melhoria para próximas atividades.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para apoiar alunos com TDAH, divida a tarefa em etapas menores e dê feedbacks frequentes para manter o foco. Utilize materiais visuais para ajudar na organização e estruturação das atividades. Para alunos no espectro autista, forneça rotinas visuais claras e permita pausas sensoriais quando necessário. Sempre que possível, faça uso de tutoriais visuais e ofereça um espaço tranquilo e estruturado durante as atividades em grupo. Assegure um ambiente inclusivo onde os colegas são incentivados a oferecerem apoio e compreensão durante as tarefas cooperativas.

Momento 1: Aquecimento ortográfico (Estimativa: 40 minutos)
Inicie a aula com um exercício de aquecimento para revisar conteúdos ortográficos anteriores. Escreva algumas palavras no quadro e peça aos alunos que leiam em voz alta. Depois, peça que escrevam as palavras em seus cadernos. É importante que você observe a pronúncia correta e a escrita precisa das palavras. Incentive os alunos a corrigirem possíveis erros em conjunto, promovendo a autoavaliação e a troca de feedbacks.

Momento 2: Ordenação de palavras individuais (Estimativa: 50 minutos)
Distribua aos alunos cartões com palavras soltas e peça que os organizem para formar uma frase coerente. Desafie-os a criar frases diferentes com as mesmas palavras, se possível. Observe o processo de organização, oferecendo sugestões quando necessário. Após montarem as frases, peça que leiam em voz alta para a turma. Esta atividade ajudará a desenvolver a habilidade de construir frases e lógica nos alunos.

Momento 3: Trabalho em duplas - Construção de texto (Estimativa: 60 minutos)
Organize duplas para que cada par receba um conjunto de palavras das quais deverão criar um pequeno texto. Oriente-os a dividir as responsabilidades de leitura, escrita e organização. Circule pela sala oferecendo auxílio quando necessário e garantindo que todos participem ativamente. Peça que, ao final, compartilhem seus textos com a turma e promovam discussões sobre as diversas formas possíveis de ordenação.

Momento 4: Grupos e jogos de ordenação (Estimativa: 60 minutos)
Coloque os alunos em pequenos grupos e introduza jogos de tabuleiro ou cartas que foquem na ordenação de palavras. Esses jogos devem incentivar a cooperação e compartilhar responsabilidades para alcançar a vitória em grupo. Assista a interação entre os alunos, intervindo quando necessário para manter o foco no aprendizado colaborativo. Ao final, conduza uma discussão sobre as estratégias utilizadas e as dificuldades enfrentadas.

Momento 5: Reflexão e fechamento (Estimativa: 30 minutos)
Conclua a aula pedindo que os alunos reflitam sobre o que aprenderam em relação à ordenação de palavras e como essa habilidade pode ser aplicada em diferentes situações. Realize uma breve sessão de feedback oral sobre as atividades realizadas, reforçando os aspectos positivos e sugerindo melhorias. Finalize com um exercício lúdico de rápida revisão das atividades-chave.

Momento 1: Introdução aos Jogos Colaborativos (Estimativa: 40 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles participarão de jogos colaborativos que envolvem o uso de palavras. Destaque a importância de trabalhar juntos e de usar o conhecimento que adquiriram nas aulas anteriores. Permita que os alunos expressem suas expectativas e dúvidas sobre a atividade. Observe se todos os alunos estão engajados e prontos para participar. Utilize este momento para reforçar as regras gerais de comportamento durante jogos em grupo.

Momento 2: Formação dos Grupos e Escolha dos Jogos (Estimativa: 50 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, assegurando uma composição equilibrada em termos de habilidades. Apresente os diferentes jogos disponíveis, cada um focando em aspectos distintos do uso de palavras, como formação de frases, construção de histórias e desafios ortográficos. Permita que cada grupo escolha o jogo que mais lhes interessa. É importante que você explique brevemente as regras de cada jogo e estabeleça um tempo limite para a escolha. Verifique se todos os grupos fizeram suas escolhas e está tudo organizado.

Momento 3: Dinâmica dos Jogos e Intervenções (Estimativa: 80 minutos)
Acompanhe o desenvolvimento dos jogos, circulando pela sala para oferecer suporte quando necessário. Incentive a participação ativa de todos os membros do grupo e garanta que as habilidades de comunicação e cooperação estejam sendo praticadas. Caso note dificuldades, sugira maneiras de resolver conflitos de forma colaborativa. O sucesso desse momento depende da sua capacidade de observar e intervir nos momentos adequados. Utilize intervenções positivas para motivar os alunos e para ressaltar o valor do trabalho em equipe.

Momento 4: Reflexão sobre a Experiência (Estimativa: 30 minutos)
Reúna a turma para uma discussão final sobre a experiência dos jogos colaborativos. Peça aos alunos que compartilhem o que mais gostaram, quais desafios enfrentaram e como conseguiram superá-los. Promova uma conversa sobre o aprendizado alcançado e como esse aprendizado pode ser usado em outras situações. Incentive os alunos a darem feedbacks uns para os outros, focando nos aspectos positivos e nas áreas que podem ser melhoradas.

Momento 5: Revisão dos Conhecimentos e Encerramento (Estimativa: 40 minutos)
Conclua a aula revisando alguns dos principais conceitos abordados ao longo dos jogos. Realize uma atividade rápida de perguntas e respostas para consolidar o aprendizado. Ofereça elogios para encorajar o progresso individual e coletivo. Termine discutindo os próximos passos do projeto e o que será abordado na próxima aula, gerando expectativa e engajamento contínuo dos alunos. Alinhe as expectativas sobre a continuidade dos trabalhos colaborativos e possíveis melhorias nas atividades.

Momento 1: Revisão Inicial e Explicação da Avaliação (Estimativa: 40 minutos)
Inicie a aula realizando uma revisão geral dos conceitos abordados nas aulas anteriores. Utilize perguntas abertas para que os alunos relembrem e compartilhem os principais aprendizados. Explique a importância da avaliação como parte do aprendizado contínuo e detalhe como ocorrerá. É essencial que todos compreendam o que será avaliado e como.

Momento 2: Avaliação Individual das Competências (Estimativa: 70 minutos)
Distribua a avaliação impressa individualmente aos alunos, que deve contemplar reconhecimento e ordenação de palavras, além de exercícios que envolvam leitura e escrita. Percorra a sala para observar e oferecer esclarecimentos de forma individual quando necessário. Garanta um ambiente tranquilo e focado, incentivando a concentração e a paciência.

Momento 3: Autoavaliação e Feedback Oral (Estimativa: 40 minutos)
Logo após a avaliação individual, proponha uma autoavaliação. Forneça uma folha com várias perguntas sobre o desempenho percebido pelos alunos, suas facilidades e dificuldades. Inicie uma rodada de feedback oral, onde cada aluno pode compartilhar um ponto positivo e um desafio que enfrentou durante a avaliação. Encoraje escuta ativa e respeito às opiniões dos colegas.

Momento 4: Avaliação em Grupo e Discussões (Estimativa: 50 minutos)
Forme grupos variados e atribua a tarefa de resolver em equipe algumas das questões mais complexas da avaliação. O objetivo é estimular o pensamento crítico coletivo e a resolução colaborativa de problemas. Circule entre os grupos, observando a dinâmica e facilitando interações quando necessário. Promova momentos para ouvirem uns aos outros e tal prática consolidar o aprendizado.

Momento 5: Fechamento e Reflexão Coletiva (Estimativa: 40 minutos)
Conclua a aula com uma reflexão coletiva sobre o que foi revisado e como as atividades ajudaram no desenvolvimento das habilidades. Incentive que os alunos compartilhem em um círculo final quais são as suas expectativas para futuras aulas e projetos, e como podem aplicar o que aprenderam em novas situações. Use esse tempo para oferecer feedback positivo e motivar a continuidade do aprendizado fora da sala de aula.