O conteúdo programático da atividade abrange especificamente o aprimoramento das habilidades relacionadas à ortografia, a prática de leitura de pistas e instruções, e a colaboração em grupo. Esta combinação será usada para ensinar ortografia de uma forma prática e engajante. Com isso, os alunos também irão explorar a importância do planejamento das ações em grupo, o que fortalece a competência de organização e a administração do tempo e recursos disponíveis. Uma abordagem interdisciplinar será utilizada para integrar competências diversas e permitir aos alunos a compreensão de como as habilidades ortográficas podem ser aplicadas em contextos reais e práticos.

A metodologia adotada para esta atividade se baseia em uma abordagem prática e interativa, centrada no aluno, que utiliza desafios de caça ao tesouro para motivar e engajar os estudantes. A atividade será mediada pelo professor, que orientará os grupos durante as etapas iniciais e no suporte necessário. Assim, os alunos são incentivados a trabalhar de maneira colaborativa, utilizar habilidades de pensamento crítico e aplicar em prática os conhecimentos adquiridos de forma inovadora e divertida. Este método está alinhado com as metodologias ativas que promovem o protagonismo e a aprendizagem significativa ao permitir que os estudantes tomem decisões e enfrentem desafios de maneira autônoma.

O cronograma da atividade está estruturado para ser executado em uma única aula de 60 minutos, permitindo que os alunos se engajem totalmente na atividade e completem a dinâmica dentro do tempo disponível. Esta estrutura de tempo envolve uma introdução onde as regras e o objetivo serão apresentados, seguida pela execução da caça ao tesouro, que ocupará a maior parte do tempo. Este formato garante que todos os elementos da atividade sejam abordados e que o tempo seja suficiente para a resolução dos desafios, a discussão em grupo e a conclusão com uma reflexão coletiva sobre o processo.

Os recursos utilizados na atividade incluem materiais práticos e acessíveis que possibilitam uma realização eficaz e engajadora da caça ao tesouro. Considerando a faixa etária e as habilidades cognitivas dos alunos, serão utilizados recursos visuais, como cartões de desafios impressos, mapas simples para guiar as etapas e pequenos prêmios simbólicos como 'tesouro'. Além disso, o professor pode fazer uso do quadro para centralizar as descobertas e progressos dos grupos, promovendo uma interação contínua com todos os estudantes.

Sabemos que os professores enfrentam diversos desafios em seu dia a dia, por isso, propomos algumas estratégias simples e eficazes para garantir a inclusão e a acessibilidade nesta atividade. Apesar de a turma não apresentar necessidades educacionais específicas, é importante que todos os alunos participem plenamente. Algumas práticas recomendadas incluem adaptar o tamanho do grupo para permitir uma dinâmica mais personalizada e incentivadora e garantir que os materiais sejam acessíveis e compreensíveis para todas as crianças, talvez utilizando figuras ou símbolos para facilitar a compreensão dos desafios. Sempre que possível, recursos tecnológicos simples, como tablets, podem ser utilizados para diversificar a forma como os conteúdos são apresentados e acessados.