Momento 1: Introdução e Apresentação da Atividade (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula explicando brevemente aos alunos qual é o objetivo da atividade 'A Fantástica Fábrica de Palavras'. Esclareça que eles participarão de discussões para selecionar palavras temáticas que auxiliarão na criação de histórias. Certifique-se de que todos compreendam o propósito das atividades seguintes. Observe se os alunos estão atentos e interessados, e encoraje perguntas.

Momento 2: Brainstorming de Palavras Temáticas (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em um círculo para facilitar a troca de ideias. Peça que cada um sugira palavras que gostam ou que acham interessantes. Registre essas palavras em um quadro ou cartolina visível a todos. Dê liberdade para as crianças expressarem suas ideias, e esteja atento para mediar e fomentar a participação de mais alunos. Caso note que alguns alunos estão mais tímidos, incentive-os de forma gentil a participar, respeitando o ritmo de cada um.

Momento 3: Discussão e Seleção de Palavras (Estimativa: 15 minutos)
A partir do brainstorming, promova uma discussão coletiva onde as palavras listadas serão debatidas. Permita que os alunos expressem suas preferências, incentivando o uso de argumentos sobre por que uma ou outra palavra deve ser escolhida. Anote no quadro as palavras que receberam mais apoio e inclua no mural interativo. Observe se o trabalho em grupo está ocorrendo de forma colaborativa e proponha que diferentes alunos registrem as palavras escolhidas para praticar escrita e responsabilidade compartilhada.

Momento 4: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Encerre a atividade pedindo que os alunos reflitam sobre o que aprenderam durante a discussão e seleção das palavras. Peça que compartilhem algo interessante que ouviram de um colega ou uma palavra nova que descobriram. Expresse a importância de respeitar as opiniões dos outros durante a escolha das palavras e enfatize como cada contribuição foi valiosa.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para um ambiente mais inclusivo, garanta que todos os alunos tenham visibilidade e acesso ao quadro ou cartolina, dispondo os assentos de maneira circular. Permita que alunos que tenham dificuldades em expressão verbal possam apontar ou escolher palavras por meio de cartões ilustrativos. Utilize materiais visuais e recursos audiovisuais para auxiliar a compreensão dos alunos com diferentes necessidades. Mantenha um espaço aberto para que os alunos possam se deslocar, se necessário. Ofereça apoio individual para aqueles que precisem de mais tempo para assimilar a atividade.

Momento 1: Introdução ao Mural Interativo (Estimativa: 5 minutos)
Explique aos alunos que hoje irão criar um mural de palavras que servirá como inspiração para seus textos. Mostre o mural vazio e peça para que eles visualizem como querem que ele fique ao final. Responda perguntas e certifique-se de que todos compreendam a atividade proposta.

Momento 2: Seleção e Organização de Palavras (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua conjuntos de palavras listadas na aula anterior. Peça que os grupos discutam as palavras e escolham aquelas que consideram mais inspiradoras para a criação de suas histórias. Em seguida, oriente-os a organizá-las de maneira clara e coesa no mural. Circule entre os grupos, ouvindo suas discussões e oferecendo auxílio quando necessário. Avalie a interação dos alunos, encorajando o respeito e a participação de todos.

Momento 3: Construção do Mural (Estimativa: 15 minutos)
Instrua os alunos a decorarem e posicionarem as palavras escolhidas no mural. Disponibilize materiais como marcadores, adesivos e cartolinas coloridas para que personalizem suas palavras, dando um toque especial à apresentação. Sugira que cada grupo apresente brevemente as razões que os levaram a escolher suas palavras. Incentive a cooperação e capriche na valorização das contribuições de todos. Avalie o envolvimento e a criatividade dos alunos durante a construção do mural.

Momento 4: Reflexão e Feedback Coletivo (Estimativa: 5 minutos)
Peça aos alunos que observem o mural concluído e façam comentários sobre suas percepções, destacando o que mais os inspirou no trabalho coletivo. Dê espaço para que compartilhem feedbacks e elogios entre si. Finalize destacando a importância da colaboração e como cada contribuição singular enriqueciu o mural.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Posicione o mural em uma altura acessível a todos os alunos, considerando diferentes estaturas. Utilize fitas adesivas coloridas para garantir organização visual das palavras. Ofereça suporte extra para alunos que possam sentir dificuldade em manusear materiais, como tesouras ou canetas, garantindo que possam contribuir de maneira significativa. Oriente os alunos a ajudarem uns aos outros, promovendo um ambiente acolhedor e inclusivo. Use de linguagem clara e pausada ao explicar atividades, buscando garantir a compreensão ampla da turma.

Momento 1: Introdução ao Planejamento de Histórias (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que hoje irão planejar e estruturar suas histórias antes de escrevê-las. Explique a importância do planejamento para que a escrita fique clara e organizada. Utilize exemplos simples de histórias conhecidas para demonstrar como uma boa organização ajuda na construção de um texto coerente. Encoraje os alunos a fazer perguntas e compartilhe exemplos de histórias comumente conhecidas, como contos de fadas.

Momento 2: Estrutura Básica de uma História (Estimativa: 15 minutos)
Apresente a estrutura básica de uma narrativa: início, meio e fim. Desenhe no quadro ou cartolina um diagrama simples que ilustre essa estrutura. Destaque elementos essenciais, como personagens, cenário, problema, desenvolvimento e desfecho. Peça para que os alunos citem exemplos de histórias que conheçam, identificando essas partes nelas. Incentive a participação de todos, especialmente os mais tímidos, e esteja atento para corrigir quaisquer equívocos de compreensão, sempre de maneira positiva.

Momento 3: Planejamento em Duplas (Estimativa: 10 minutos)
Organize os alunos em duplas e entregue uma folha de planejamento para cada dupla. Nessa folha, peça que façam um esboço inicial de uma história, definindo personagens, cenário e uma trama básica. Explique que este esboço será uma ferramenta para ajudá-los na escrita de suas histórias nos dias seguintes. Circule pela sala, oferecendo apoio e orientação conforme necessário. Permita que as duplas compartilhem suas ideias entre si, respeitando as sugestões e críticas construtivas dos colegas.

Momento 4: Revisão e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Reúna a turma e peça que algumas duplas compartilhem brevemente suas ideias de planejamento. Ofereça feedback positivo e construtivo sobre como poderiam melhorar ou expandir suas histórias. Encoraje também os colegas a fazerem comentários de incentivo e sugestões. Destaque o valor de cada contribuição e como compartilhar ideias construtivamente beneficia o aprendizado coletivo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Garanta que o diagrama desenhado no quadro seja visível a todos, posicionando cadeiras e mesas de maneira que todos os alunos possam ver. Para alunos que possam ter dificuldades de visão, ofereça cópias impressas dessas informações. Use linguagem simples e clara, e esteja disponível para repetir as explicações sempre que necessário. No momento de trabalho em duplas, pareie alunos com diferentes níveis de habilidade para que possam aprender uns com os outros e promover uma atmosfera inclusiva e colaborativa.

Momento 1: Introdução ao Desenvolvimento de Histórias (Estimativa: 5 minutos)
Comece a aula explicando aos alunos que irão trabalhar em grupos para desenvolver uma história baseada nas palavras do mural interativo. Destaque a importância do trabalho em equipe e da colaboração para enriquecer a narrativa. É importante que todos compreendam o objetivo da atividade e o papel de cada um no grupo. Observe se todos estão atentos, e permita que façam perguntas para clarificar qualquer dúvida.

Momento 2: Formação dos Grupos e Planejamento (Estimativa: 10 minutos)
Organize os alunos em grupos de quatro ou cinco. Entregue a cada grupo uma folha de planejamento onde deverão definir os elementos básicos da história: personagens, cenário, conflito e resolução. Permita que os alunos discutam e anotem suas ideias, incentivando o respeito e a escuta ativa. Ofereça sugestões e intervenha caso note que algum grupo esteja com dificuldades em se organizar. Avalie durante essa fase se os grupos estão trabalhando de forma colaborativa e se todos os membros estão participando ativamente.

Momento 3: Redação da História Colaborativa (Estimativa: 20 minutos)
Incentive os grupos a começarem a escrever sua história, dividindo as tarefas entre os membros, por exemplo: um aluno pode escrever enquanto os outros contribuem com ideias. Circule entre os grupos, oferecendo apoio e sugestões conforme necessário. É importante que o professor avalie o processo, verificando se os alunos estão utilizando as palavras temáticas do mural e se estão mantendo a coerência na narrativa. Dê feedback construtivo e encoraje a criatividade. Se necessário, proponha ajustes para melhorar a fluência do texto.

Momento 4: Compartilhamento e Discussão (Estimativa: 5 minutos)
Reúna a turma e peça para que cada grupo compartilhe uma breve sinopse de sua história. Destaque aspectos positivos de cada trabalho e finalize com uma discussão sobre o aprendizado durante a atividade. Permita que os grupos expressem seu feedback sobre o trabalho em equipe, reforçando a importância da colaboração e da diversidade de ideias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Incentive a colaboração entre os alunos, garantindo que todos tenham oportunidade de se expressar. Para facilitar a participação, distribua cartões com ilustrações que possam ser usados por alunos que têm dificuldade em verbalizar suas ideias. Posicione os grupos de maneira que todos consigam se ver e interagir facilmente. Use linguagem clara e pausada ao explicar as instruções, e ofereça apoio individual ou em pequenos grupos para aqueles que necessitem de uma atenção adicional. Esteja disponível para repetir informações sempre que necessário, valorizando as contribuições de cada aluno.

Momento 1: Introdução à Escrita Autônoma (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula explicando que os alunos terão a oportunidade de escrever suas histórias individualmente, com base no planejamento e no mural de palavras que construíram anteriormente. Reforce a importância da criatividade e estrutura no texto e aponte a relevância da revisão para aperfeiçoamento dos escritos.

Momento 2: Escrita Individual (Estimativa: 20 minutos)
Instrua os alunos a começarem a escrever suas histórias de maneira autônoma, utilizando o planejamento e as palavras do mural como guia. Observe se estão utilizando uma introdução, um desenvolvimento e um desfecho claros. Circule pela sala, fornecendo orientações individuais e apoio quando necessário. Encoraje os alunos a revisarem e ajustarem suas narrativas enquanto escrevem, garantindo que os textos fiquem coerentes e interessantes.

Momento 3: Revisão e Troca de Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Solicite que os alunos troquem seus textos com um colega para uma rápida revisão entre pares. Detalhe que devem, respeitosamente, oferecer sugestões e destacar aspectos positivos das histórias revisadas. Este momento deve focar na melhoria e na aprendizagem através do feedback construtivo. Avalie a participação de cada aluno na troca de feedback, incentivando uma comunicação respeitosa e produtiva.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Reúna os alunos para uma discussão final sobre a experiência de escrever e revisar suas próprias histórias. Pergunte sobre os desafios enfrentados e as lições aprendidas. Incentive-os a compartilhar suas experiências e valorizar o trabalho dos colegas. Encerre reforçando a importância do processo de escrita e revisão para o desenvolvimento das habilidades de escrita.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Garanta que todos os alunos possam participar ativamente, oferecendo apoio extra àqueles que possam ter mais dificuldades na escrita autônoma. Use fichas de apoio visual com dicas de escrita para ajudar quem precisar, e permita o uso de dispositivos tecnológicos para alunos que se beneficiem de tecnologias assistivas. Certifique-se de que as sugestões e feedbacks sejam oferecidos de maneira encorajadora e construtiva, promovendo um ambiente seguro para a expressão literária de cada aluno. Esteja disponível para oferecer ajuda individualizada para alunos que possam necessitar de mais tempo ou suporte adicional.