O conteúdo programático foca na produção textual criativa, especificamente em narrativas de contos de fadas. Os alunos irão explorar elementos como estrutura narrativa, criação de personagens, ambientação e enredo. A atividade propicia o desenvolvimento da capacidade de interpretar textos narrativos, organizar informações em sequência lógica e reproduzir essas características em suas próprias criações. Ao final, a leitura compartilhada das histórias incentiva a reflexão sobre diversidade cultural e social, oferecendo um espaço para que diferentes perspectivas sejam apreciadas e respeitadas.

A metodologia aplicada nesta atividade visa uma aprendizagem colaborativa e ativa, em que os alunos, em duplas, constroem suas próprias histórias. A escolha de trabalhar em pares promove a troca de ideias e a construção coletiva do conhecimento, essencial para o desenvolvimento das habilidades sociais destacadas na BNCC. A atividade incentiva o protagonismo dos alunos, que são convidados a tomar decisões sobre seus enredos e personagens, alicerçando a autonomia no processo de aprendizagem.

A atividade foi planejada para ser desenvolvida em uma aula de 60 minutos. Durante este tempo, os alunos irão trabalhar de forma prática e engajada na criação de suas histórias. A aula começa com uma breve introdução e discussão sobre contos de fadas, passando para a etapa de planejamento e escrita em duplas. Finaliza-se com a leitura e compartilhamento das histórias com a turma, incentivando a comunicação e interação entre os alunos.

Para a realização da atividade, serão utilizados recursos simples e acessíveis a todos, garantindo que não haja barreiras financeiras ou tecnológicas. Materiais como papel, lápis, e eventualmente um quadro branco para anotação das ideias coletivas servirão como suporte para o desenvolvimento das histórias. Tais recursos são escolhidos com o intuito de serem inclusivos e de fácil adaptação, assegurando que todos os alunos possam participar ativamente da atividade.

Compreendemos que o ensino é desafiador e que os professores enfrentam muitas responsabilidades. Assim, mesmo que não haja alunos com necessidades específicas nesta turma, é importante manter práticas inclusivas. Estruturas simples, como designar papéis claros durante a atividade e promover uma comunicação aberta, garantem que todos se sintam incluídos. O uso de materiais baratos, mas eficazes, como o papel e lápis, permite a participação de todos, independentemente das condições econômicas. A criação de um ambiente acolhedor e respeitoso é vital para o sucesso da aprendizagem coletiva.