O conteúdo programático desta atividade é direcionado ao desenvolvimento de competências ligadas à leitura e expressão oral e escrita, envolvendo o incentivo à escolha pessoal de textos e o trabalho colaborativo. As atividades são planejadas para que os alunos vivenciem a exploração de livros de maneira dinâmica, interativa e situacional, promovendo discussões em grupo e práticas de leitura em voz alta. A elaboração de desenhos como atividade de fechamento permite explorar a criatividade e as habilidades artísticas, igualmente importantes no contexto educacional. Este conteúdo está alinhado às diretrizes da BNCC, buscando desenvolver nos alunos o prazer pela leitura e a competência necessária para interpretá-la criticamente.

A metodologia desta atividade se apoia em abordagens ativas e participativas, oferecendo aos alunos a oportunidade de exercerem seu protagonismo na escolha e exploração de leituras. A exploração autônoma é combinada com a colaboração em grupos, promovendo a interação e socialização entre os colegas ao discutir diferentes textos. A leitura em voz alta é utilizada como prática de escuta ativa e aprimoramento da fala. Ao concluírem, os alunos desenham uma cena ou personagem da história lida, o que incentiva a reflexão crítica e a análise do texto por meio da arte. Desta forma, são utilizadas práticas que estimulam tanto habilidades cognitivas quanto socioemocionais, integrando diferentes áreas do conhecimento de maneira significativa.

A atividade é planejada para ser realizada em uma única aula de 60 minutos, otimizando o tempo disponível para garantir uma experiência enriquecedora e ao mesmo tempo prática. Durante os primeiros 30 minutos, os alunos terão tempo livre para explorar a biblioteca e escolher seus livros de interesse. Nos 20 minutos seguintes, eles se reúnem em grupos para discutir e praticar a leitura em voz alta. Por fim, os últimos 10 minutos são reservados para os alunos apresentarem suas impressões e criarem desenhos baseados na leitura, promovendo uma oportunidade de reflexão e criatividade. A saída de campo, neste caso, envolve a exploração do espaço da biblioteca escolar de forma prática e imersiva.

Os recursos para esta atividade incluem o uso da biblioteca escolar como espaço de aprendizagem, que oferece um ambiente rico e variado de leitura. É importante garantir que os livros disponíveis sejam acessíveis e contemplem uma variedade de gêneros e níveis de leitura. Além disso, papel e lápis de cor serão necessários para a criação dos desenhos dos alunos, facilitando assim a expressão artística. Estes recursos, ao serem integrados eficientemente, promovem um ambiente propício à leitura e reflexão, além de incentivarem a criatividade e o pensamento crítico entre os alunos, respeitando diferentes estilos de aprendizagem e expressão.

Reconhecemos o desafio diário que os professores enfrentam na busca por um ensino acessível a todos. Esta atividade foi planejada para ser inclusiva desde sua concepção, evitando o uso de materiais didáticos caros ou modificações complexas. A exploração autônoma da biblioteca permite que cada aluno escolha livros proporcionais ao seu entendimento, enquanto as atividades em grupo fomentam a inclusão por meio do trabalho colaborativo e do respeito a diferentes formas de expressão. As discussões em grupo visam garantir espaço para que cada aluno partilhe suas ideias, promovendo o respeito às diversidades de opinião e estilo de aprendizagem. Recomenda-se ao professor uma observação atenta dos alunos que possam demonstrar alguma dificuldade de engajamento, oferecendo apoio ou interação individualizada quando necessário. O desenho permite uma expressão livre e pode ser adaptado para que todos se sintam incluídos, independentemente de suas capacidades técnicas, incentivando um ambiente seguro e acolhedor para a diversidade.