O conteúdo programático desta atividade está centrado no desenvolvimento de habilidades de comunicação oral e na compreensão das estruturas narrativas. Ao elaborar e contar histórias sobre seus personagens, os alunos terão a oportunidade de explorar a estrutura básica de uma narrativa – introdução, desenvolvimento e conclusão –, além de entender como se constrói um personagem consistente e interessante. Esses elementos são cruciais para aprofundar o conhecimento linguístico dos alunos, permitindo que eles compreendam melhor a relação entre forma e conteúdo nos textos. Além disso, o conteúdo inclui a prática do uso adequado do vocabulário e da linguagem, adequando-se ao contexto e ao público. Esse aprendizado é essencial para a expressão clara de ideias e pensamentos complexos de forma compreensível e envolvente.

A metodologia para esta atividade é baseada em práticas interativas que incentivam o aprendizado participativo e colaborativo. Ao permitir que os alunos criem e apresentem seus personagens, eles não apenas exercitam suas habilidades narrativas, como também participam de um processo mútuo de aprendizagem e feedback. Essa abordagem promove um ambiente de aprendizagem mais dinâmico, onde os alunos se sentem responsáveis por sua própria aprendizagem e pela dos colegas. Durante a parte de discussão, práticas de escuta ativa são estimuladas, permitindo que os alunos desenvolvam habilidades de comunicação efetiva. Além disso, embora a atividade não adote metodologias ativas específicas, como projeto ou aprendizado baseado em problemas, ela incorpora elementos desses métodos ao promover um aprendizado centrado no aluno e apoiado por interações significativas.

O cronograma da atividade está delineado em duas aulas distintas de 30 minutos cada, permitindo que os alunos tenham tempo suficiente para criar, organizar e apresentar suas histórias. Na Aula 1, o foco será dados aos elementos de planejamento e criação dos personagens, onde os alunos terão condições de explorar livremente suas ideias e prepará-las para a apresentação. A Aula 2 será dedicada às apresentações e discussões, onde a prática de expressão oral e escuta ativa será aprofundada. Este agendamento permite um processo sequencial claro que acompanha o desenvolvimento pedagógico dos estudantes, promovendo a continuidade e a progressão do aprendizado. Ainda que não se utilizem metodologias ativas específicas, a condução das aulas prevê a participação engajada dos alunos e a inclusão de discussões críticas.

Para enriquecer a atividade de forma eficaz, utilizam-se principalmente recursos materiais de fácil acesso, criando um ambiente inclusivo e focado nas habilidades orais. Materiais básicos como folhas de papel, lápis e canetas coloridas ajudarão no processo criativo de desenvolvimento dos personagens. Espaço adequado na sala de aula também é essencial, para que todos os alunos sintam-se confortáveis compartilhando suas histórias em voz alta. Como a atividade foca principalmente na oralidade e criatividade, evita-se o uso excessivo de recursos tecnológicos, permitindo que o foco seja realmente nas habilidades de comunicação e integração dos alunos durante o Círculo de Contos.

Sabemos que o professor enfrenta muitos desafios, porém, é essencial adotar estratégias que garantam a inclusão de todos os alunos. Mesmo que esta turma não apresente necessidades específicas, afirmamos a importância do respeito à diversidade cultural, social e individual. Promover um ambiente aberto e acolhedor, permitindo que todos participem igualmente das atividades, é fundamental. Adaptações, como permitir que os alunos escolham o modo de apresentação que se sintam mais confortáveis, são incentivadas. Quando as discussões ocorrem, é vital garantir espaço e tempo para que todos possam se expressar sem julgamentos. Além disso, criar diálogos com as famílias também pode ser benéfico para reforçar o papel inclusivo da atividade.