Criação de Receitas Mágicas

Desenvolvida por: Lilian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Escrita criativa e estruturação de textos injuntivos

Nesta atividade lúdica e interativa, alunos do 3º ano do Ensino Fundamental serão instigados a expandir sua criatividade e habilidades de escrita através da criação de receitas mágicas imaginárias. Trabalhando em duplas, eles serão desafiados a conceber receitas que solucionem situações fantásticas, utilizando ingredientes não tradicionais, como palavras, imagens e símbolos. Utilizando verbos no imperativo, as duplas deverão escrever instruções claras para suas receitas, seguindo a estrutura de textos injuntivos. Esta atividade não apenas promove a escrita criativa e o planejamento textual, mas também reforça a importância da leitura e da escuta ativa, à medida que as receitas são compartilhadas e discutidas em sala de aula. O objetivo é fomentar a imaginação, a colaboração e as habilidades de comunicação dos estudantes, enquanto eles aprendem sobre a funcionalidade dos textos injuntivos em contextos divertidos e inventivos.

Objetivos de Aprendizagem

O foco desta atividade é proporcionar aos alunos uma experiência educacional enriquecedora que estimule sua criatividade, habilidades de escrita e compreensão leitora. Ao desafiá-los a criar receitas mágicas para situações imaginárias, pretende-se que desenvolvam uma compreensão da estrutura e função dos textos injuntivos, além de praticarem o uso do modo imperativo para dar instruções. Espera-se que, ao final da atividade, os alunos sejam capazes de reconhecer a importância dos verbos no imperativo na construção de instruções claras e eficazes, assim como compreendam a função social de textos instrucionais e criativos em diversas situações cotidianas e fictícias.

Desenvolver habilidades de escrita criativa
Compreender e aplicar a estrutura de textos injuntivos
Praticar o uso de verbos no imperativo
Fomentar habilidades de leitura e escuta ativa
Incentivar a colaboração e comunicação entre os alunos

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP01: Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
EF15LP03: Localizar informações explícitas em textos.
EF03LP14: Planejar e produzir textos injuntivos instrucionais, com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráfico-visuais, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

Conteúdo Programático

A atividade proposta visa explorar a escrita criativa e a produção de textos com características injuntivas, estimulando os estudantes a utilizarem sua imaginação para desenvolver receitas mágicas com soluções para situações imaginárias. Os alunos trabalharão conceitos como verbos no modo imperativo, estrutura de texto injuntivo, e a importância dos elementos gráfico-visuais na complementação de textos. Além disso, a atividade promove a importância da leitura para a escrita, uma vez que os alunos terão que ler e interpretar as receitas criadas por seus colegas.

Escrita criativa
Estrutura de textos injuntivos
Uso de verbos no imperativo
Importância dos elementos gráfico-visuais em textos
Leitura e interpretação de textos

Metodologia

A metodologia desta atividade abraça princípios de Aprendizagem Baseada em Projetos, Atividade Mão-na-massa, e Sala de Aula Invertida. Inicialmente, os alunos serão brevemente introduzidos ao conceito de textos injuntivos e ao uso do modo imperativo. Em seguida, formarão duplas e entrarão na fase de 'mão-na-massa', onde planejarão e escreverão suas receitas. A revisão das instruções por outras duplas antes das apresentações incorpora o elemento de Sala de Aula Invertida, enquanto a construção e compartilhamento das receitas ressalta a Aprendizagem Baseada em Projetos.

Breve introdução teórica
Trabalho criativo em duplas
Revisão entre pares
Apresentação das receitas
Discussão e feedback coletivo

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em uma sessão de 1 hora e 20 minutos. Na primeira parte da aula (40 minutos), os alunos serão apresentados ao conceito de texto injuntivo e começarão a trabalhar em suas receitas em duplas. Na segunda parte (40 minutos), finalizarão suas criações e as apresentarão para a classe, seguido de um momento de discussão e feedback.

Aula 1: Introdução aos textos injuntivos e início da atividade prática
Aula 2: Finalização e apresentação das receitas mágicas

Avaliação

A avaliação será baseada tanto no processo de criação quanto na apresentação final das receitas. Serão considerados critérios como criatividade, uso adequado dos elementos do texto injuntivo (verbos no imperativo, sequência lógica, etc.), capacidade de trabalhar em equipe, clareza na comunicação das ideias durante a apresentação, e participação ativa na discussão e revisão entre pares. Exemplos específicos de receitas e feedbacks serão utilizados para ilustrar pontos fortes e áreas de melhoria, promovendo um ambiente de aprendizado construtivo.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade serão necessários materiais simples como papel, canetas coloridas e lápis para a criação manual das receitas. Recursos adicionais como imagens, revistas para recorte e cola poderão enriquecer o processo criativo das duplas. Além disso, o acesso a um quadro branco ou flip-chart para as apresentações finais é recomendável, possibilitando que as ideias sejam compartilhadas visualmente com toda a turma.

Papel
Canetas coloridas e lápis
Imagens e revistas para recorte
Cola
Quadro branco ou flip-chart

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