O conteúdo programático da atividade se concentra na prática da formação de palavras e estruturação de frases, destacando a importância de uma boa organização das ideias e pensamento crítico ao utilizar as palavras formadas. A proposta inclui a compreensão e aplicação do reconhecimento de letras, sílabas e suas combinações como fundamentais na construção de vocabulário e na definição de significados contextuais. Este conteúdo é praticado por meio de um jogo didático, que proporciona um ambiente dinâmico e motivador para a aprendizagem. Além da prática linguística, a atividade promove a cooperação entre pares, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades sociais e a criação de um espaço de aprendizagem colaborativa e inclusiva. Essa abordagem propicia um cenário educativo que alia aspectos lúdicos ao aprendizado formal, dando oportunidade aos alunos de aplicar conhecimentos teóricos em situações desafiadoras e interativas.

A metodologia da atividade 'Formação de Palavras Mágicas' utiliza abordagens ativas baseadas no trabalho colaborativo e no aprendizado mão-na-massa. Durante a aula, os alunos interagem diretamente com o material didático – peças do jogo de formação de palavras –, promovendo um aprendizado interativo e prático. A formação das duplas incentiva a troca de ideias e o diálogo constante, essenciais para o desenvolvimento eficaz das habilidades propostas. Os alunos são orientados a resolver problemas em conjunto, o que impulsiona tanto o pensamento crítico como a criatividade, alinhando-se com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em relação à promoção de uma educação integral. A dinâmica de formação de palavras seguida pela construção de frases e histórias permite que os estudantes se tornem protagonistas do processo de aprendizagem, estimulando a responsabilidade sobre seu próprio aprendizado e a troca de experiências.

A atividade 'Formação de Palavras Mágicas' será realizada em uma única aula de 60 minutos, garantindo que os alunos tenham tempo adequado para participar de cada parte da atividade com foco e engajamento. Durante esse tempo, espera-se que eles passem por um ciclo completo de formação de palavras, elaboração de frases e construção de narrativas. A aula é estruturada para permitir o fluxo contínuo de ideias e criatividade, proporcionando suporte aos alunos sempre que necessário, sem interromper a dinâmica do trabalho em dupla. Esta abordagem em uma única aula fomenta a concentração e maximiza o tempo disponível, permitindo que os alunos desenvolvam de forma intensa suas habilidades linguísticas, sociais e cognitivas, promovendo um ambiente de aprendizagem rico e prático.

Para a execução da atividade 'Formação de Palavras Mágicas', será essencial uma série de recursos didáticos que sustentem a dinâmica do jogo e a produção de textos. Entre os materiais estão as peças com letras ou combinações de letras, que são o núcleo do jogo. Além disso, o uso de suportes para registro escrito, como cadernos ou quadros, será necessário para os alunos rascunharem suas histórias e frases. Estes recursos devem ser acessíveis para todos os alunos, garantindo que nenhum participante seja deixado de fora devido à inadequação dos materiais. Ferramentas digitais podem ser integradas, como tablets ou computadores, para facilitar buscas rápidas por significados de palavras, sendo este um uso opcional e de acordo com a infraestrutura da escola. Atenção especial deve ser dada ao uso de recursos que promovem a inclusão e respeitam a diversidade, assegurando um ambiente de aprendizagem justo e representativo.

Sabemos que o cotidiano do professor é repleto de desafios, por isso, as estratégias de inclusão e acessibilidade que sugerimos para a atividade 'Formação de Palavras Mágicas' são pensadas para serem práticas e efetivas, sem sobrecarregar o docente. Mesmo sem condições específicas identificadas, é prudente garantir que todos tenham igual oportunidade de participação. Sugerimos atenção especial ao desenho universal do aprendizado, onde os materiais são acessíveis a todos, promovendo um ambiente enriquecedor. Incentivar o trabalho em pares com diferentes níveis de habilidade pode também aumentar a inclusão e a troca de conhecimento. Além disso, promover a visibilidade e discussão de diferentes contextos culturais e históricos em palavras e contextos escolhidos pode ajudar a criar um espaço de aprendizado respeitoso e crítico. Manter diálogo contínuo com as famílias sobre o progresso dos alunos e avaliar periodicamente a efetividade das atividades também assegura equidade e engajamento em toda a turma.