O conteúdo programático da atividade está centrado em habilidades fundamentais de comunicação e interação social, contemplando a utilização correta e consciente das formas de tratamento em contextos diversos. Além disso, o programa abrange o desenvolvimento das competências necessárias para o diálogo respeitoso, um pilar essencial para o desenvolvimento das habilidades socioemocionais como empatia, resiliência e aceitação de críticas construtivas. Também aborda a importância do trabalho colaborativo, estimulando os alunos a reconhecerem o valor das diferentes perspectivas de seus colegas. Outro ponto do conteúdo é a capacitação dos alunos para que consigam compreender e se adaptar às normas socioculturais vigentes, possibilitando uma interação social positiva e efetiva. A atividade, portanto, não só investe no desenvolvimento linguístico, mas também promove uma integração harmoniosa entre as práticas de comunicação e o contexto social em que os alunos estão inseridos.

A metodologia aplicada nesta atividade será centrada no protagonismo dos alunos, incentivando-os a participarem ativamente do processo de aprendizagem. Priorizando uma abordagem prática e participativa, a atividade propõe a criação colaborativa de histórias, o que permite aos alunos vivenciar ativamente a teoria na prática. A proposta estimula o diálogo aberto e reflexivo, favorecendo um ambiente de aprendizagem cooperativa e inclusiva. Ao longo da atividade, os alunos serão incentivados a desenvolver o pensamento crítico e a autonomia, avaliando as melhores práticas de comunicação em equipe. Essa metodologia ativa visa não apenas a aquisição de conhecimentos teóricos, mas principalmente a internalização dos valores sociais através de experiências educativas práticas.

Para a execução da atividade 'História da Conversa Mágica', será destinada uma aula de 60 minutos. Inicialmente, os alunos serão introduzidos ao tema com uma breve discussão sobre a importância do uso adequado das formas de tratamento no cotidiano. Em seguida, a turma será dividida em grupos, nos quais os alunos irão criar e encenar suas histórias. Cada grupo terá a oportunidade de apresentar seu trabalho para os colegas, promovendo um espaço de valorização da diversidade de ideias e abordagens. O cronograma reservado para a atividade encoraja um envolvimento ativo e dinâmico, permitindo que os alunos tenham a oportunidade de refletir sobre as interações apresentadas e discutir suas aprendizagens ao final da aula.

A atividade utilizará uma gama de recursos didáticos simples e acessíveis, visando enriquecer o processo de aprendizagem sem sobrecarregar o professor e garantindo a inclusão de todos os alunos. Serão utilizados materiais tradicionais como papel, lápis de cor e canetas para a elaboração das histórias pelos alunos. Estes recursos visam incentivar a criatividade sem a necessidade de materiais caros ou complexos. Além disso, o uso de um quadro branco para anotar as ideias principais durante as discussões servirá como apoio visual coletivo, fomentando o debate e a participação de todos. Recursos audiovisuais poderão ser empregados de forma opcional, caso os alunos queiram registrar suas apresentações ou utilizar músicas e efeitos sonoros, tornando a aprendizagem mais dinâmica e envolvente. Todo o plano foi elaborado para ser flexível, facilitando adaptações conforme as condições da turma e oferecendo suporte ao ensino de forma equitativa e estimulante.

Entendemos o volume de trabalho que um professor enfrenta diariamente, por isso apresentamos estratégias práticas e acessíveis para garantir a inclusão de todos os alunos nesta atividade. Embora a turma não apresente condições ou deficiências específicas, o respeito à diversidade e a promoção de um ambiente inclusivo é sempre uma prioridade. Estratégias simples, como formar grupos diversos para garantir que todos os alunos interajam entre si, podem promover a troca de experiências e resiliência. Ao permitir que os estudantes partilhem suas histórias e experiências culturais, enriquecemos o aprendizado mútuo e incentivamos a valorização das diferenças. Um recurso acessível e sem custos, como conversas sobre os diferentes contextos sociais apresentados nas histórias, pode aumentar a consciência intercultural e sensibilidade dos alunos. Se algum aluno apresentar dificuldades durante a atividade, apoio individualizado e adaptação dos critérios de avaliação e atividade poderão ser implementados. Feedbacks serão comunicados de forma ética e abrangente, considerando a segurança emocional e o incentivo ao desenvolvimento pessoal. Monitorar o envolvimento dos alunos através de observações periódicas durante a atividade permite ajustes oportunos, garantindo um ambiente de aprendizagem inclusivo e respeitoso para todos.