O conteúdo programático dessa atividade foi planejado para oferecer aos alunos uma experiência prática e contextualizada, que vai além da simples memorização de regras gramaticais, e busca promover uma compreensão profunda e significativa dos sinais de pontuação. Por meio da criação de histórias em quadrinhos, espera-se que os alunos adquiram uma visão clara da função e da importância de cada sinal de pontuação, reconhecendo seu impacto na comunicação efetiva e coesa. Este método de ensino é focado em incentivar a criatividade e a expressividade, ao mesmo tempo em que respeita as normas padrão do idioma. Além disso, a atividade inclui uma etapa de compartilhamento e discussão dos trabalhos, promovendo um ambiente no qual os alunos são levados a refletir e debater sobre a construção e meio dessa forma de comunicação.

A metodologia a ser aplicada envolverá uma combinação de aprendizagem prática e participativa, incentivando o engajamento dos alunos por meio de atividades que mesclam criatividade e regras gramaticais. Trabalhar com histórias em quadrinhos fornece uma abordagem visual e lúdica que facilita a compreensão das regras de pontuação, tornando o aprendizado mais atraente para essa faixa etária. As duplas incentivam a colaboração e o desenvolvimento de habilidades sociais, essenciais para estudantes que possam ter dificuldades de socialização. Após a fase de criação, a roda de debate serve como uma metodologia ativa, onde os alunos desenvolvem competências comunicativas, analisam criticamente o papel e o efeito de sinais de pontuação e aprendem a respeitar e considerar as opiniões dos colegas.

A atividade foi cuidadosamente planejada para ser realizável em uma única sessão de 30 minutos, permitindo flexibilidade na gestão do tempo e facilitando a integração à agenda escolar regular. A escolha de uma aula mantém a atividade focada, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de participar plenamente do processo desde a criação até a discussão em sala. A aula seguirá uma estrutura sequencial onde os alunos, primeiramente, criarão suas histórias em quadrinhos em duplas, usando sinais de pontuação de forma apropriada. Em seguida, será realizada uma roda de debate entre os alunos, na qual eles terão a chance de apresentar suas histórias e discutir as escolhas de pontuação feitas e seus impactos na narrativa.

Os recursos necessários para esta atividade são selecionados para promover o envolvimento dos alunos e facilitar a aprendizagem de forma eficiente, sem necessidade de grandes despesas. Materiais simples, como papel, lápis coloridos e borrachas, serão utilizados para a criação dos quadrinhos. Além disso, recursos multimodais, como exemplos impressos de histórias em quadrinhos e um quadro-negro ou branco, permitirão que os alunos visualizem as regras de pontuação em ação. Em um contexto digital, se possível, é recomendável o uso de tablets ou computadores com acesso a softwares de criação de quadrinhos digitais, onde os estudantes podem explorar mais ferramentas criativas.

Sabemos que a inclusão e acessibilidade são fundamentais para o sucesso educacional de todos os alunos. Para garantir que todos participem de forma plena e bem-sucedida, serão sugeridas adaptações fáceis e práticas que não sobrecarregarão o professor. Para alunos com dificuldades de socialização, as duplas poderão ser formadas estrategicamente levando em consideração afinidades e potencial de apoio mútuo. Já em casos de baixa participação decorrente de fatores socioeconômicos, é importante permitir que a tarefa seja concluída com materiais básicos já disponíveis na escola, garantindo que a falta de recursos em casa não impeça a participação. Além disso, atenção especial deverá ser dedicada à criação de um ambiente seguro e acolhedor, onde todos os alunos se sintam livres para expressar suas opiniões sem medo de julgamento. Indicadores de progresso, como a melhora na interação social e a disposição para participar ativamente, serão monitorados, e feedbacks construtivos e individuais serão fornecidos regularmente.