O conteúdo programático da atividade foi delineado para proporcionar um enriquecimento gradativo das habilidades de escrita e leitura através da prática com dígrafos. Os alunos trabalharão em grupos pequenos, o que facilita a promoção de debates e troca de ideias, ao mesmo tempo em que cada aluno contribui com sua visão única para a narrativa coletiva. Além disso, a atividade prevê que diferentes gêneros textuais e expressões artísticas sejam trabalhados, estimulando a multilateralidade das inteligências e incentivando a percepção das diferentes formas de comunicação oral e escrita. Dessa maneira, asseguramos que os alunos sejam expostos a uma variedade de métodos de expressão, promovendo um aprendizado dinâmico e engajante.

Para maximizar o aprendizado, a metodologia empregada vincula práticas colaborativas e criativas, engajando os alunos em uma tarefa que combina escrita colaborativa e expressão oral. A intencionalidade pedagógica por trás da metodologia é incentivar os alunos a construírem conhecimento de maneira dinâmica e integrada, com foco tanto na consolidação das habilidades de escrita quanto no desenvolvimento das habilidades sociais e interpessoais. A troca mútua de ideias em atividades de grupo estimula um ambiente de aprendizagem onde o protagonismo estudantil é uma constante, promovendo a autorreflexão sobre as próprias práticas de escrita e comunicação.

A atividade será realizada em uma aula de 60 minutos, oferecendo tempo suficiente para que os alunos se familiarizem com a proposta, desenvolvam suas ideias em grupo e apresentem suas histórias. Este cronograma foi pensado para garantir a assimilação adequada dos conteúdos e o desenvolvimento das habilidades desejadas, respeitando o ritmo de aprendizagem dos alunos. Ainda, a aula única permite uma imersão completa na temática proposta, enquanto a apresentação das histórias ao final do período reforça o ensino colaborativo e a prática de habilidades comunicativas.

Para a execução desta atividade, é essencial contar com materiais que estimulem a criatividade e o aprendizado dos alunos, como cartolinas, papéis coloridos, materiais de escrita e possíveis figurinos para tornar a apresentação mais lúdica. O uso desses recursos visa não só a facilitação do aprendizado dos dígrafos, mas também a transformação do ambiente escolar em um espaço mais acolhedor, propício à imaginação e ao desenvolvimento cognitivo. Além disso, a flexibilidade no uso dos recursos garante que a atividade se adapte às especificidades de cada grupo, incentivando o uso de recursos tecnológicos para apresentações mais elaboradas, caso as condições permitam.

Sabemos da sobrecarga de trabalho do professor, mas temos a obrigação de incluir estratégias de inclusão na sala de aula. Recomendações práticas a serem consideradas incluem um espaço seguro e inclusivo que promove ambientes acolhedores, permitindo o engajamento de todos os alunos, garantindo que o ritmo de aprendizagem particular de cada estudante seja respeitado. Ainda que a turma atual não tenha condições específicas, é sempre produtivo promover diversidade cultural nas narrativas, reconhecendo e celebrando histórias de diferentes contextos sociais e culturais. Isso não só engaja alunos de diversas maneiras, mas também os enriquece culturalmente, estimulando um ambiente de respeito mútuo e inclusão.