O conteúdo programático da atividade abrange o estudo e a produção de poemas concretos, explorando suas características e seu potencial expressivo. Inicia-se com a introdução aos poemas visuais por meio de exemplos ilustrativos, acompanhada de discussão em grupo sobre a diagramação e os efeitos de sentido. Segue-se para a prática, onde os alunos produzirão poemas, integrando ideias visuais e textuais. O conteúdo inclui também atividades que envolvem análise crítica, propiciando o desenvolvimento de um olhar atento e criterioso sobre a relação entre texto e visualidade, essencial para a interpretação e produção de mensagens complexas.

A metodologia é fundamentada na aprendizagem ativa, onde os alunos desempenham um papel central na construção de conhecimento. Inicialmente, será oferecida uma breve exposição sobre poemas visuais, seguida de uma discussão participativa para contextualizar os estudantes. Em seguida, eles são convidados a realizar atividades práticas de criação de poemas, incentivando a autonomia e a colaboração entre pares durante a elaboração de suas obras. Este processo criativo é suportado por feedback contínuo e orientação do professor, que facilita momentos de reflexão e diálogo, fortalecendo a confiança dos alunos em expressar suas ideias de maneira visual e textual.

O cronograma da atividade concentra-se em uma única sessão de 60 minutos, proporcionando tempo suficiente para explorar teoricamente os poemas visuais e praticar sua criação. A aula começa com uma introdução e discussão guiada pelo professor sobre os conceitos e exemplos de poemas concretos. Na sequência, os alunos são orientados a iniciar suas próprias criações, experimentando com diferentes formas e diagramações. A aula encerra com a apresentação dos trabalhos e uma sessão de feedback proporcionada tanto pelos colegas quanto pelo professor, fortalecendo o aprendizado colaborativo.

Os recursos necessários para a realização da atividade incluem materiais de arte clássicos e digitais para criar os poemas visuais. Papel especial, lápis, canetas coloridas, revistas antigas para colagem, tesouras e colas são fundamentais para a exploração da atividade. É recomendado o uso de tablets ou computadores para aqueles alunos que queiram integrar elementos digitais a seus poemas visuais, incorporando tecnologias educacionais e ferramentas de design gráfico disponíveis em software gratuito. O ambiente preciso para essa atividade deve ser um espaço de sala de aula tradicional, ajustado para permitir o trabalho colaborativo e exposição dos trabalhos dos alunos.

Entendemos as exigências diárias dos professores e, por isso, apresentamos estratégias práticas e acessíveis para promover a inclusão e acessibilidade na sala de aula. Para garantir que todos possam participar ativamente da atividade 'Hora do Poema Visual', sugerimos adaptações simples, como oferecer suporte visual extra, garantindo que todos os alunos consigam acessar os materiais e recursos disponíveis sem que isso implique em custos financeiros adicionais. Incentivamos o uso de tecnologias assistivas existentes na escola, como lupas digitais, para beneficiar alunos que possam precisar de suporte visual. Além disso, é importante promover um ambiente colaborativo onde todos os alunos trabalham juntos, independentemente de suas habilidades visuais, e encorajar a troca de ideias para criar poemas impactantes.