O conteúdo programático desta atividade aborda a escrita criativa, o respeito e a inclusão social através de uma abordagem prática da produção de poemas. Os alunos serão introduzidos às características literárias dos poemas, explorando estrutura, rima e ritmo, ao mesmo tempo que refletem sobre questões sociais e culturais. Essa dupla abordagem ajuda a consolidar o aprendizado em Língua Portuguesa, ao mesmo tempo que se promove a consciência social e cultural. O trabalho colaborativo em sala de aula nas etapas de revisão e apreciação permite o fortalecimento de habilidades sociais.

A metodologia aplicada no plano de aula envolve técnicas de escrita criativa, promovendo um ambiente onde os estudantes podem explorar livremente suas expressões através da poesia. A abordagem prática inclui a revisão e a edição colaborativa dos textos, encorajando uma troca positiva de ideias e a valorização da diversidade cultural. O uso de ferramentas digitais para edição e publicação dos poemas, quando possível, permite um envolvimento ativo dos alunos com a tecnologia, integrando habilidades digitais ao processo de aprendizado, o que é essencial para o desenvolvimento holístico das habilidades previstas pela BNCC.

O cronograma da atividade está planejado para ser realizado em uma única aula de 60 minutos. Durante esse tempo, os alunos irão explorar os conceitos apresentados, criar seus próprios poemas e participar de uma discussão em sala para compartilhamento e revisão das produções. Esse planejamento objetivo garante que os principais elementos da atividade sejam abordados de forma concisa e eficaz, respeitando o tempo disponível e mantendo o foco nos objetivos de aprendizagem.

Os materiais e recursos utilizados na atividade foram selecionados para enriquecer a experiência de aprendizagem e promover a criatividade. Papel e lápis serão disponibilizados para a criação dos poemas, além de materiais visuais que ilustrem exemplos de poemas de diferentes culturas. Se possível, serão utilizados computadores ou tablets para a edição digital dos poemas, incentivando o desenvolvimento de competências tecnológicas fundamentais. Essas ferramentas auxiliam na exploração de temas culturais e sociais por meio da poesia, garantindo uma aula dinâmica e inclusiva. Os alunos também terão acesso a recursos visuais que ressaltem a diversidade cultural, promovendo a conscientização e a inclusão.

Reconhecemos as responsabilidades diárias dos professores e a necessidade de realizar atividades inclusivas e acessíveis que não acarretem gastos extras ou sobrecarreguem o tempo. Neste sentido, recomendamos estratégias práticas para engajar todos os alunos em sua singularidade. A adaptação dos materiais visuais para incluir uma ampla gama de culturas é uma prática de baixo custo que enriquece a discussão sobre inclusão. Além disso, promover momentos de troca entre os alunos com diferentes perspectivas durante as revisões dos poemas pode incentivar o respeito mútuo e a compreensão social. A flexibilização do tempo de criação para grupos com velocidades distintas de aprendizado, associado ao encorajamento ao feedback positivo, assegura que cada aluno encontre sua expressão pessoal e criativa sem pressa ou pressão. Fomentar momentos em que os estudantes podem ensinar e aprender uns com os outros através de pares variados pode ser uma forma eficiente de garantir a inclusividade no ambiente de sala de aula.