O conteúdo programático desta atividade se concentra na escrita e apreciação de poesia, usando a natureza como fonte de inspiração. A natureza servirá como um meio estimulador para a exploração sensorial e emocional, promovendo a consciência ambiental e o desenvolvimento linguístico. A atividade abordará diferentes técnicas de escrita poética, como metáforas e rimas, além de incentivar técnicas de observação detalhada que facilitam a transição das percepções sensoriais para a linguagem verbal. O projeto integra a língua portuguesa a conhecimentos de ciências naturais, ilustrando a relação entre as expressões artísticas e o mundo natural, e promovendo uma compreensão profunda e interdisciplinar dos temas abordados.

As metodologias aplicadas nesta atividade priorizam a aprendizagem prática e experiencial, estimulando os alunos a se envolverem ativamente no processo criativo. A aula será conduzida em um ambiente externo, onde os alunos poderão observar e vivenciar a natureza. A escrita de poemas será realizada de forma autônoma, com os alunos incorporando suas observações em suas criações. O momento de feedback e troca será facilitado por processos colaborativos, onde cada aluno poderá compartilhar sua produção e receber sugestões construtivas. Essa abordagem promove o protagonismo estudantil, oferecendo a cada aluno a oportunidade de escolher suas próprias ferramentas de expressão dentro dos parâmetros poéticos propostos.

A atividade será desenvolvida ao longo de uma aula de 50 minutos, dividida entre exploração, escrita e apresentação. Inicialmente, os alunos terão tempo para explorar o ambiente natural, observando ativamente e colhendo inspirações para seus poemas. Na sequência, dedicarão cerca de 20 minutos para compor seus textos. Os últimos minutos da aula serão destinados à partilha e feedback entre as crianças, concluindo com a montagem de um mural onde os poemas serão exibidos. Este cronograma permite que os alunos passem por todo o processo criativo em um tempo conciso, incentivando o foco e a expressão eficiente de suas ideias.

Os recursos e materiais necessários para esta aula são projetados para serem acessíveis e promover um ambiente de aprendizagem inclusivo. Papéis recicláveis e lápis de cor são recomendados para a escrita e decoração dos poemas, enquanto a exploração da natureza requer apenas que os alunos estejam acompanhados por professores para garantir segurança. A criação do mural pode ser realizada utilizando cartolinas e fitas adesivas ou ímãs, materiais de baixo custo e facilmente manuseáveis por crianças. Além disso, aproveita-se o espaço externo não apenas como recurso físico, mas também como ferramenta pedagógica. Esse conceito interdisciplinar permite que estudantes compreendam a aplicabilidade dos conteúdos aprendidos em contextos reais, estabelecendo um vínculo significativo com o processo de ensino-aprendizagem. O uso de tais materiais promove o desenvolvimento da criatividade e assegura o respeito ao meio ambiente, instigando uma mentalidade ecológica desde cedo.

Sabemos que a inclusão e acessibilidade são preocupações fundamentais na prática docente e, embora essa turma específica não apresente alunos com necessidades especiais, é vital traçarmos estratégias preventivas para futuros contextos. Propostas que não onerem financeiramente incluem diversificação na expressão da criatividade, permitindo o uso de desenhos ou gravações de voz na composição dos poemas, para alunos que possam ter dificuldades com escrita manual. Metodologicamente, a flexibilidade na forma de entregar resultados é crucial: aceitar produções orais ou visuais garante que todos os estudantes sejam capazes de participar plenamente, independentemente de suas habilidades no momento, promovendo uma integração efetiva e digna dentro do ambiente educacional. Em relação ao ambiente, a definição de regras claras para movimentação em grupo durante a exploração do espaço natural aumenta a segurança e a acessibilidade. Tais adaptações podem beneficiar todos os participantes, enriquecendo o aprendizado e reforçando a dedicação ao respeito mútuo e à equidade educacional.