O conteúdo programático da atividade concentra-se em capacitar os alunos a identificar e valorizar as características formais e expressivas dos poemas, como rimas, aliterações e a organização dos versos. Além disso, a declamação de poemas com nível adequado de entonação, articulação e interpretação é enfatizada para melhorar a confiança na comunicação verbal. Os alunos aprenderão a analisar como essas características poéticas contribuem para o efeito estético e expressivo do poema, promovendo uma compreensão mais profunda e apreciação da linguagem literária. O programa também abordará aspectos de escuta e discussão em grupo, promovendo competências de socialização e troca de ideias, essenciais para o desenvolvimento emocional e cultural das crianças.

Nesta proposta, utiliza-se a metodologia de 'Roda de Debate', que é uma abordagem participativa e engajadora, onde cada aluno tem a oportunidade de expressar suas interpretações e sentimentos em relação aos poemas. Esta metodologia ativa coloca o aluno no centro do processo de aprendizagem, estimulando o protagonismo estudantil e o desenvolvimento de habilidades de comunicação e análise crítica. A escolha e leitura de poemas de forma autônoma promove a curiosidade e a individualidade dos alunos, enquanto a interação em grupo desenvolve a capacidade de ouvir, respeitar e dialogar criticamente com diferentes perspectivas. As atividades são conduzidas de forma a cultivar um espaço inclusivo e respeitoso, assegurando que todos os alunos se sintam encorajados a participar ativamente.

A atividade está planejada para ser realizada em uma única sessão de 60 minutos, que será inteiramente dedicada à roda de debate. Esta estrutura permite um mergulho mais completo na análise e apreciação dos poemas, enquanto mantém o foco e a concentração dos alunos. Durante o tempo de aula, será dado espaço tanto para a leitura e declamação dos poemas por parte dos alunos quanto para a discussão dos elementos poéticos e das interpretações pessoais. A curta duração da aula exige uma preparação prévia dos alunos na escolha e leitura prévia do poema escolhido, o que otimiza o tempo de interação e discussão em sala de aula.

Na ausência de recursos digitais, a atividade utilizará materiais tradicionais para a condução da roda de debate sobre poemas. Serão indispensáveis cópias impressas dos poemas escolhidos, além de quadros brancos ou flipcharts para que o professor registre as principais observações e comentários feitos durante os debates, ajudando a organizar visualmente as discussões e análises. Esses recursos são fundamentais para criar um ambiente interativo e colaborativo, propício ao aprendizado ativo e à valorização do conteúdo literário. Assim, os materiais impressos e as ferramentas visuais simples apoiarão o processo de ensino e aprendizagem, contribuindo para uma experiência educacional rica e dinâmica.

Entendemos que o professor desempenha um papel essencial e, muitas vezes sobrecarregado, na implementação de atividades inclusivas e acessíveis. Por isso, sugerimos algumas estratégias simples que podem ser facilmente incorporadas para garantir a participação de todos os alunos: Adapte as instruções oralmente para garantir que todos compreendam os objetivos da atividade e os métodos de participação. Crie um ambiente físico seguro e acessível, organizando o espaço para facilitar a movimentação e interação entre os alunos durante a roda de conversa. Incentive a expressão das diferentes interpretações culturais que os alunos possam ter dos poemas, promovendo um ambiente onde a diversidade de opiniões é respeitada e valoriza. Garanta que todos os alunos tenham acesso igualitário aos recursos impressos. Essas práticas, que não demandam grandes despesas ou tempo adicional, são essenciais para promover uma experiência de aprendizagem positiva para todos.