Momento 1: Boas-vindas e Introdução ao Mundo das Fábulas (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e introduza o tema das fábulas, destacando suas características principais, como a presença de animais falantes e a mensagem moral. Explique que as fábulas serão exploradas de diversas maneiras ao longo das aulas.

Momento 2: Jogos Interativos de Adivinhação (Estimativa: 60 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e apresente cartelas de pistas sobre fábulas clássicas. As cartelas devem conter descrições e eventos resumidos das histórias. Os grupos deverão adivinhar a qual fábula cada cartela refere-se. É importante que você oriente, auxiliando com dicas adicionais se necessário. Avalie a participação, observando o entusiasmo, a interação entre alunos e a capacidade de deduzir informações.

Momento 3: Reflexão sobre Morais das Fábulas (Estimativa: 40 minutos)
Conduza uma discussão em que cada grupo apresenta a fábula que adivinhou e sua moral. Peça que os alunos reflitam sobre como essa moral pode ser aplicada nas suas vidas cotidianas. Incentive-os a darem exemplos práticos e pessoais relacionados às morais discutidas. Avalie a capacidade de reflexão e interação dos estudantes.

Momento 4: Atividade de Criação Rápida (Estimativa: 60 minutos)
Proponha que os alunos, permanecendo nos mesmos grupos, criem fábulas curtas a partir de uma sequência de imagens que você fornecerá. Essas imagens devem ser selecionadas de forma a representar elementos típicos de uma fábula. Permita que a atividade seja mais prática e menos orientada para a escrita, focando na lógica da narrativa oral. Avalie a criatividade e a cooperação na execução das histórias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para promover a inclusão, assegure-se de que todos os alunos tenham acesso visual e auditivo adequado às cartelas e imagens; para alunos com dificuldades de leitura, as pistas podem ser lidas em voz alta. Considere o uso de microfones, caso o espaço exija. Durante as discussões, incentive respeitosamente cada aluno a participar, providenciando uma estrutura aberta para que todos expressem suas ideias e experiências dentro de sua zona de conforto, garantindo um ambiente inclusivo e acolhedor.

Momento 1: Preparação para a Saída de Campo (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula recapitulando as fábulas exploradas na aula anterior e explique como elementos da natureza podem inspirar novas histórias. Instrua os alunos a prepararem seus materiais de coleta, como sacolas, blocos de anotações e lápis. Oriente sobre as regras de segurança e comportamento durante a saída de campo. Verifique se todos entenderam as instruções e estão prontos para a atividade.

Momento 2: Caminhada no Parque e Coleta de Materiais (Estimativa: 80 minutos)
Conduza os alunos ao parque ecológico. Durante a caminhada, incentive-os a observar atentamente a natureza e a coletar materiais como folhas, pedras e pequenos galhos. Sugira que façam anotações sobre detalhes que os inspirem. Esteja disponível para responder a perguntas e orientar observações. Avalie a interação com o ambiente e o respeito às normas da natureza.

Momento 3: Discussão e Compartilhamento de Ideias (Estimativa: 40 minutos)
Retorne à escola e organize os alunos em pequenos grupos. Peça que compartilhem os materiais coletados e discutam que tipo de fábula ou personagem esses elementos poderiam inspirar. Circule entre os grupos para estimular a troca de ideias e intervenha, se necessário, para direcionar as discussões. Avalie a capacidade de comunicação e cooperação entre os alunos.

Momento 4: Registro das Observações e Ideias (Estimativa: 40 minutos)
Instrua os alunos a registrarem no papel as ideias discutidas durante o compartilhamento. Eles devem descrever como os elementos coletados serão utilizados em suas futuras fábulas. Certifique-se de que todos os alunos participem do registro e ofereça suporte na organização das ideias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão e a acessibilidade, permita que alunos que preferirem trabalhar com desenhos usem esboços, em vez de anotações escritas. Garanta que todos os alunos tenham assistência necessária durante a coleta de materiais, seja da equipe escolar ou de colegas designados. Durante a caminhada, verifique, com atenção, as necessidades individuais de descanso ou apoio. Mantenha um ambiente encorajador para que todos os alunos, independentemente do nível de habilidade, se sintam seguros para compartilhar suas ideias e contribuir da melhor maneira possível.

Momento 1: Planejamento das Fábulas (Estimativa: 40 minutos)
Comece revisando os materiais coletados na saída de campo. Encoraje cada grupo a discutir ideias para suas fábulas baseadas nesses materiais. Forneça guias de planejamento com perguntas que os ajudem a estabelecer elementos-chave, como personagens, cenário, conflito e moral da história. É importante que você circule entre os grupos, fazendo perguntas que os incentivem a pensar criticamente sobre suas escolhas narrativas.

Momento 2: Elaboração Esquemática (Estimativa: 50 minutos)
Oriente os alunos na construção de um esquema contendo o início, meio e fim de suas fábulas. Permita que eles componham frases simples antes de organizá-las em parágrafos. Incentive o uso de vocabulário adquirido em sala e dê exemplos práticos que possam inspirá-los. Avalie o progresso oferecendo feedback imediato e monitorando se estão seguindo um arco narrativo coerente.

Momento 3: Artesanato e Ilustração (Estimativa: 60 minutos)
Com o esquema das histórias em mãos, peça que os alunos comecem a ilustrar suas fábulas usando os materiais coletados na saída de campo, como folhas e galhos. Forneça materiais adicionais de arte, como tesouras, cola, papéis coloridos e lápis de cor. Dê sugestões de como integrar os materiais coletados às ilustrações de forma criativa. Observe se estão colaborando e respeitando as ideias dos colegas durante o trabalho em equipe.

Momento 4: Revisão e Refinamento (Estimativa: 40 minutos)
Solicite que os grupos revisem suas histórias, focando na clareza do enredo e na moral da história. Permita um espaço livre para que se aconselhem mutuamente, revisando gramática, vocabulário e a coerência narrativa. Oriente-os a fazer ajustes conforme necessário e a preparar a fábula para ser lida e discutida na aula seguinte. Avalie a capacidade de cooperação e a responsabilidade pelas tarefas designadas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para facilitar a inclusão, certifique-se de que há um espaço acessível para todos os alunos trabalharem confortavelmente. Sugira que alunos com dificuldade de escrita verbalizem suas ideias, enquanto um colega ou assistente anota suas contribuições. Garanta assistência na manipulação de materiais artísticos conforme necessário, e incentive o uso de recursos como audiodescrições para apoiar a compreensão do enredo. Incentive um ambiente onde todos se sintam seguros para expressar suas opiniões e respeitar as diferenças individuais de aprendizado.

Momento 1: Organização e Planejamento dos Portfólios (Estimativa: 40 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos a importância do portfólio ilustrado como meio de expressar seus aprendizados e criações ao longo das aulas. Instrua cada grupo a organizar os materiais coletados e decidir quais fábulas serão incluídas em seu portfólio. Ajude os alunos a criarem um plano para o layout do portfólio, incluindo a ordem das fábulas, ilustrações, e possíveis comentários adicionais. É importante que você auxilie os grupos a planejar, incentivando que cada aluno expresse sua opinião e contribuindo para que cheguem a um consenso.

Momento 2: Criação e Montagem dos Portfólios (Estimativa: 80 minutos)
Permita que os grupos comecem a montagem de seus portfólios, encorajando-os a recortar, colar e ilustrar cada parte do documento de forma criativa e harmoniosa. Circule pela sala para oferecer assistência, fornecendo feedback construtivo sobre o progresso de cada equipe. Sugira maneiras de integrar as ilustrações feitas com os materiais coletados durante a saída de campo. Avalie como os alunos estão colaborando, se respeitando mutuamente e seguindo o planejamento inicial.

Momento 3: Revisão e Aperfeiçoamento dos Portfólios (Estimativa: 40 minutos)
Reserve um tempo para que os grupos revisem os portfólios e façam ajustes finais. Oriente que eles prestem atenção na coerência das histórias, clareza das ilustrações e na organização geral do portfólio. Incentive uma troca de ideias dentro dos grupos para que ofereçam feedback entre si, promovendo um ambiente de apoio e aprendizado mútuo. Avalie se os alunos conseguem identificar pontos a melhorar e se estão abertos a receber críticas construtivas.

Momento 4: Preparação para a Apresentação (Estimativa: 30 minutos)
Peça que os grupos organizem uma breve apresentação para compartilhar seus portfólios com a turma na próxima aula. Instrua-os a refletirem sobre como irão explicar as escolhas feitas, tanto na narrativa quanto na parte visual. Auxilie os grupos na preparação do discurso e na divisão de responsabilidades entre os membros para que todos participem igualitariamente. Avalie a capacidade dos alunos em estruturar uma apresentação coerente e em trabalhar colaborativamente.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir um ambiente inclusivo, certifique-se de que todos os alunos possam ver e acessar os materiais necessários. Proporcione assistência adicional para alunos que precisem de suporte na escrita ou no uso de materiais artísticos. Considere o uso de ferramentas tecnológicas para alunos que possam se beneficiar de recursos digitais, como softwares de desenho. Promova a criação de um espaço de trabalho acolhedor, onde cada aluno se sinta à vontade para participar e contribuir com suas habilidades únicas. Encoraje o apoio mútuo entre colegas, destacando como habilidades diversas podem enriquecer o produto final.

Momento 1: Preparação para Apresentações (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula esclarecendo aos alunos que irão apresentar seus portfólios ilustrados para a turma. Dê alguns minutos para que os grupos se reúnam e revisem uma última vez suas apresentações. Oriente-os a assegurar que todos os membros do grupo saibam suas falas e reforcem os pontos principais que desejam destacar, como a moral das histórias e os materiais utilizados nas ilustrações. É importante que o professor circule pela sala, fornecendo suporte e sugestões de melhorias, caso necessário.

Momento 2: Apresentações dos Portfólios (Estimativa: 80 minutos)
Organize a turma para que cada grupo tenha cerca de 10 minutos para apresentar seu portfólio. Estabeleça uma ordem de apresentação e assegure-se de que todos os grupos tenham oportunidade de expressão igualitária. Durante a apresentação, observe a clareza das explanações e o envolvimento de todos os alunos no processo. Faça anotações sobre os pontos abordados para discutir posteriormente. Avalie a capacidade de comunicação e a criatividade nas abordagens apresentadas.

Momento 3: Debate e Análise das História (Estimativa: 40 minutos)
Após as apresentações, estimule um debate onde os alunos possam discutir as diferentes histórias apresentadas. Incentive-os a compararem as morais expostas e a forma como os elementos naturais foram utilizados na narrativa. Convide os alunos a fazer perguntas e oferecer feedback construtivo aos colegas. Facilite a discussão, destacando os aspectos positivos e oferecendo sugestões de melhoria. É importante que o professor promova um ambiente de respeito e aprendizado mútuo.

Momento 4: Reflexão sobre o Processo Criativo (Estimativa: 40 minutos)
Conduza uma reflexão final sobre o processo de criação das fábulas e a construção dos portfólios. Pergunte aos alunos o que aprenderam sobre o trabalho em equipe, a criatividade, e a importância das histórias em transmitir mensagens. Incentive-os a compartilhar suas experiências pessoais e o que mais os marcou durante as atividades. Avalie a capacidade de reflexão e autoavaliação dos alunos, observando como eles identificam suas conquistas e possíveis melhorias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Assegure-se de que todos os alunos possam participar das apresentações e do debate. Proporcione tempo extra para alunos que precisem de mais tempo para se expressarem. Ofereça recursos alternativos, como desenhos ou gravações de áudio, para alunos que tenham dificuldades em se comunicar verbalmente. Garanta que o espaço esteja acessível para todos e promova um ambiente de respeito e empatia, incentivando que todos valorizem as contribuições únicas de cada membro do grupo.