Momento 1: Introdução aos Gêneros Literários (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e contextualize brevemente o objetivo da aula. Explique que eles irão explorar diferentes gêneros literários, como contos de fadas, fábulas e mitos. Utilize um quadro ou tela digital para apresentar breves definições e exemplos visuais de cada gênero. Reforce a importância de conhecer os diferentes gêneros para melhorar a interpretação e apreciação de textos. Pergunte aos alunos se já conhecem alguma dessas histórias e permita que compartilhem rapidamente suas experiências. Avaliação: Observe o engajamento e a prontidão dos alunos para a atividade.

Momento 2: Exposição Participativa (Estimativa: 20 minutos)
Projete slides que detalham as características principais de contos de fadas, fábulas e mitos. Enquanto explica, faça perguntas para incentivar a participação, como Quais elementos vocês acham que estão presentes em um conto de fadas?. Em seguida, leia trechos curtos de histórias representando cada gênero e discuta coletivamente as características identificadas nelas. Estimule os alunos a perceber e listar os elementos narrativos e a diferenciar cada gênero durante a discussão. Avaliação: Utilize perguntas orais para avaliar a compreensão dos conceitos pelos alunos.

Momento 3: Atividade Coletiva de Identificação (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua uma folha contendo exemplos de passagens de textos com elementos de diferentes gêneros. As passagens devem estar misturadas. Peça que os grupos discutam e classifiquem cada passagem, justificando suas escolhas com base nas características discutidas. Ao final, solicite que um representante de cada grupo compartilhe suas classificações e as justificativas com a turma. Avaliação: Observe a capacidade dos alunos trabalharem em grupo e sua habilidade em analisar as passagens.

Momento 4: Fechamento e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Promova uma discussão final, permitindo que os alunos expressem o que aprenderam sobre os gêneros literários e como perceberam suas características nas histórias. Incentive-os a comparar os gêneros com filmes ou histórias que conhecem. Reforce os pontos principais da aula e peça que pensem em exemplos de cada gênero para a próxima aula, quando irão trabalhar em suas próprias histórias modificadas. Avaliação: Faça perguntas reflexivas e observe se os alunos conseguem articular suas ideias de maneira clara.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem efetivamente, considere o uso de recursos visuais adaptativos, como texto aumentado ou imagens contrastantes. Incorpore atividades táteis utilizando materiais diferentes para descrever elementos dos gêneros literários, perseguindo a inclusão de alunos com dificuldades de aprendizagem que não estão presentes nesta turma mas que poderiam surgir. Estimule a colaboração aluno-aluno, criando duplas de apoio mútuo. Se disponíveis, use dispositivos de áudio para alunos que beneficiariam de reforços auditivos durante a aula. Compartilhe anotações da aula com todos os alunos após a aula, para que possam revisar o conteúdo em seu próprio ritmo.

Momento 1: Planejamento de Histórias em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que se organizem nos grupos formados previamente. Explique que eles vão trabalhar juntos para reimaginar uma história já conhecida, de forma criativa. Distribua papel e lápis para anotarem ideias. Oriente-os a escolherem a história que querem recriar e discutirem as modificações que desejam fazer, como alterações em personagens, ambiente e desfecho. Passe pelos grupos para oferecer suporte e estimular a discussão. Avalie o envolvimento dos alunos e a capacidade de negociação em grupo.

Momento 2: Desenvolvimento da Narrativa e Ilustração (Estimativa: 20 minutos)
Oriente cada grupo a começar a escrever a história reimaginada, dividindo tarefas como escrita, envio de ideias e ilustração. Ofereça materiais artísticos para os grupos ilustrarem trechos importantes de suas narrativas. Sugira que decidam quem serão os escritores principais e os ilustradores, mas enfatize a importância da contribuição de todos nas ideias. Avalie as habilidades criativas e a capacidade dos alunos de trabalhar colaborativamente. Observe se conseguem integrar diferentes sugestões em uma narrativa coesa.

Momento 3: Preparação para a Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Instrua os grupos a se prepararem para apresentar suas histórias reimaginadas para a turma. Cada grupo deve decidir a melhor forma de contar sua história, seja lendo um texto, dramatizando ou fazendo uma pequena encenação, e como irão mostrar as ilustrações que produziram. Ofereça algumas dicas sobre projeção de voz e como manter a atenção dos colegas. Pergunte se entendem como articular bem suas ideias em apresentações. Avalie a capacidade de organização e clareza na preparação das apresentações.

Momento 4: Apresentação das Histórias e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Convide os grupos a apresentarem suas histórias para a turma. Após cada apresentação, promova uma sessão rápida de feedback, incentivando os alunos a comentarem aspectos que gostaram ou acham que podem ser aprimorados. Proporcione elogios e observações construtivas, focando em criatividade, clareza e originalidade. Finalize reforçando a importância do trabalho em equipe e do respeito às ideias dos outros. Avalie a confiança dos alunos ao apresentarem e a receptividade ao feedback dos colegas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Esteja atento a possíveis dificuldades para alguns alunos em expressar ideias verbalmente. Ofereça apoio adicional, como permitir que desenhem ou usem recursos digitados para complementar ou substituir falas. Incentive a criação de grupos mistos, com alunos de diferentes habilidades, promovendo a colaboração entre todos. Reforce a participação e análise dos trabalhos de cada um, elogiando os esforços e ideias, independentemente de como foram expressas. Sempre tenha materiais diversificados à disposição (canetas, lápis de cor, dispositivos digitais) para que alunos com diferentes estilos de aprendizagem possam se engajar ativamente. Isso não só promove acessibilidade, mas também enriquece a experiência de aprendizado para toda a turma.