Caça ao Tesouro das Palavras

Desenvolvida por: Cristi… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Leitura e interpretação de diversos gêneros textuais

A atividade 'Caça ao Tesouro das Palavras' consiste em uma dinâmica lúdica e colaborativa, na qual os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental serão divididos em pequenos grupos e desafiados a buscar informações em diferentes tipos de textos, como contos, anúncios, receitas e cartas. Os textos, previamente selecionados pelo professor, representarão variadas funções sociais e circulam em diversos contextos, desafiando os alunos a identificar aspectos como autor, público-alvo, intenção do texto e seu contexto de circulação. Após a fase de 'caçada', os estudantes se reunirão em uma grande Roda de Debate para compartilhar suas descobertas, discutir o papel dos textos na sociedade e relacionar o aprendizado com o cotidiano, promovendo a aplicação prática dos conceitos estudados de forma interativa.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é desenvolver habilidades de leitura e interpretação em alunos do 4º ano, promovendo a compreensão das diferentes funções sociais dos textos através de uma metodologia ativa e participativa. Através da 'Caça ao Tesouro das Palavras', espera-se que os alunos aprimorem sua capacidade de identificar os propósitos dos textos, reconhecendo características específicas como a intenção do autor e o público-alvo, bem como compreender onde e por que esses textos circulam na sociedade. A atividade também visa incentivar o trabalho em equipe, a argumentação embasada e a habilidade de relacionar o conteúdo com a vida cotidiana, elementos essenciais para a formação crítica e consciente dos estudantes.

Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos
Identificar as funções sociais dos textos
Promover a compreensão sobre os diferentes gêneros textuais
Estimular o trabalho em equipe e a argumentação
Relacionar o conteúdo estudado com o cotidiano

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP01: Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
EF15LP02: Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.
EF15LP16: Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas, acumulativos, de assombração etc.) e crônicas.

Conteúdo Programático

O conteúdo abrange a leitura e análise de diferentes gêneros textuais presentes no cotidiano dos alunos, explorando suas características, funções sociais e particularidades. Os alunos aprenderão sobre a importância dos aspectos como autor, público-alvo, propósito e contexto de circulação dos textos, assim como desenvolverão habilidades de colaboração e debate, fundamentais para a compreensão crítica e aplicação prática dos conceitos estudados.

Leitura e interpretação de textos
Funções sociais dos gêneros textuais
Características dos diferentes gêneros textuais
Análise do propósito, público-alvo e contexto de circulação dos textos

Metodologia

A metodologia da atividade inclui a divisão da turma em pequenos grupos, cada um responsável por analisar textos selecionados segundo critérios específicos. A segunda etapa envolve uma Roda de Debate, na qual os alunos apresentarão suas descobertas e discutirão suas impressões e aprendizados. Esta abordagem promove o aprendizado ativo e participativo, incentivando a interação entre os alunos e a construção conjunta do conhecimento.

DinÃ¢mica de grupo para a caça ao tesouro
Análise e discussão em pequenos grupos
Roda de Debate para compartilhamento de descobertas

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos realizarão a 'Caça ao Tesouro', analisando os textos em grupos. Na segunda aula, ocorrerá a Roda de Debate, permitindo a discussão e o compartilhamento das descobertas entre todos os alunos.

Aula 1: Caça ao Tesouro
Aula 2: Roda de Debate

Avaliação

A avaliação será baseada na participação e engajamento dos alunos durante a atividade e na qualidade das análises apresentadas. Será levada em consideração a capacidade de identificar as características dos textos, como função social, público-alvo e intenção do autor, bem como a habilidade de articulação dessas informações durante a Roda de Debate. A colaboração entre os membros do grupo e o respeito pelas opiniões alheias também serão critérios avaliativos importantes.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários incluem diferentes textos impressos (contos, anúncios, receitas, cartas) selecionados pelo professor, espaço adequado para a realização da Roda de Debate e materiais de apoio para anotações dos alunos (cadernos, canetas). O uso de recursos visuais e digitais pode enriquecer a discussão e promover um ambiente de aprendizagem dinâmico e interativo.

Textos variados (contos, anúncios, receitas, cartas)
Espaço para Roda de Debate
Materiais de apoio para anotações (cadernos, canetas)

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