Caça ao Tesouro Literário

Desenvolvida por: Lorena… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Leitura e Interpretação de Textos

A atividade 'Caça ao Tesouro Literário' destina-se aos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental, estimulando o engajamento com contos e histórias previamente lidas em sala de aula. Nesta atividade, os alunos trabalharão em grupos para resolver uma série de pistas em forma de perguntas ou charadas que requerem a identificação de informações explícitas nos textos. Essa prática não só reitera a compreensão textual, mas também promove habilidades sociais e o trabalho em equipe, desenvolvendo a liderança e a solidariedade. Através da colaboração, os estudantes aprimoram suas capacidades de negociação e resolução de problemas, respeitando as individualidades e contribuindo para um aprendizado mais significativo.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade visam aprofundar o entendimento dos alunos sobre a leitura e a interpretação de textos, fortalecendo suas habilidades de localização de informações explícitas. Ao participar da 'Caça ao Tesouro Literário', espera-se que os alunos possam planejar e ajustar suas estratégias de maneira autônoma, aumentando sua capacidade de escuta ativa durante as discussões em grupo. O contato direto com charadas e perguntas fomenta o pensamento crítico e incentiva uma participação engajada e esclarecida em coletividade.

Aprender a localizar informações explícitas em textos.
Desenvolver habilidades de planejamento e organização de ideias.
Promover a escuta e participação ativas em discussões.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP03: Localizar informações explícitas em textos.
EF15LP05: Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
EF15LP10: Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade centra-se no desenvolvimento de competências relacionadas à leitura e interpretação textual, aplicando-as de modo lúdico e interativo. A atividade 'Caça ao Tesouro Literário' integra a localização de informações e compreensão de narrativas como pilares de aprendizagem. Por meio do engajamento em desafios e charadas, os alunos terão a oportunidade de aprofundar suas habilidades analíticas, promovendo um entendimento mais robusto e claro das nuances de cada texto e de diferentes gêneros literários.

Leitura e Interpretação de Textos Narrativos.
Busca e Localização de Informações em Textos.
Desenvolvimento de Habilidades de Comunicação em Grupos.

Metodologia

A metodologia aplicada busca alinhar-se às diretrizes da BNCC, integrando conceitos de leitura crítica e coparticipação dos alunos no processo de aprendizado. A 'Caça ao Tesouro Literário' utiliza estratégias colaborativas, onde os alunos precisam trabalhar em grupo para decifrar cada pista, promovendo assim a aprendizagem interativa e o fortalecimento de habilidades sociais. Essa abordagem não só enfatiza a importância do trabalho em equipe, mas também a aplicação prática e divertida dos conceitos aprendidos, transformando o aprendizado em uma experiência engajante e motivadora.

Aprendizagem Colaborativa e de Equipe.
Metodologias Interativas e Lúdicas.
Promoção da Escuta Ativa e Negociação de Soluções.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma desta atividade é estruturado para ser realizado inteiramente em uma única aula de 50 minutos, permitindo que os alunos imersam-se totalmente no desafio do 'Caça ao Tesouro Literário'. Essa abordagem proporciona tempo suficiente para estabelecer a dinâmica do grupo, compreender as instruções e resolver as pistas de maneira colaborativa. O tempo é utilizado para fomentar a preocupação em escuta e comunicação efetiva, necessárias para o sucesso da atividade.

Aula 1: Realização da atividade 'Caça ao Tesouro Literário', apresentação das instruções, formação dos grupos e execução da caça ao tesouro.

Momento 1: Apresentação da Atividade e Formação de Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos o que é a 'Caça ao Tesouro Literário'. Descreva o objetivo da atividade de forma clara e motivadora. Explique que eles terão que encontrar pistas em textos que já foram trabalhados em sala. Em seguida, forme grupos de 4 a 5 alunos, garantindo uma diversidade de habilidades entre os grupos. Permita que os alunos escolham os nomes dos grupos para instigar um senso de identidade e entusiasmo. Garanta que todos entendam as regras e objetivos.

Momento 2: Distribuição das Pistas e Regras do Jogo (Estimativa: 10 minutos)
Após a formação dos grupos, distribua uma folha com as pistas para cada grupo. Explique que cada pista leva a outra e que deverão procurar informações específicas nos textos fornecidos. Estabeleça as regras do jogo, como o respeito pelo tempo dos colegas e a importância da colaboração. Incentive-os a escutar as ideias de todos os membros do grupo. Reforce a ideia de que o foco é a colaboração.

Momento 3: Execução da Caça ao Tesouro Literário (Estimativa: 25 minutos)
Permita que os grupos comecem a busca pelas pistas. Caminhe pela sala para observar a dinâmica dos grupos, fazendo intervenções quando perceber dificuldades na interpretação das pistas ou falta de colaboração. Estimule-os a encontrar soluções juntos e a dividir tarefas dentro do grupo. Valorize a escuta ativa durante as discussões, dando um feedback positivo para boas práticas de trabalho em equipe. Relembre os alunos sobre o limite de tempo levando-os a discutir e planejar melhor suas ações.

Momento 4: Compartilhamento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a atividade pedindo aos grupos que compartilhem suas estratégias e como resolveram as pistas. Faça perguntas que levem os alunos a refletirem sobre o que aprenderam sobre colaboração e interpretação textual. Em seguida, peça para que cada aluno faça uma breve autoavaliação da sua participação e um comentário positivo sobre um colega de grupo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja alunos com condições específicas nesta turma, é importante estar atento às diferentes formas de aprendizagem. Permita que os alunos expressem suas ideias tanto oralmente quanto por escrito, de acordo com suas preferências. Observe as interações para garantir que todos sejam ouvidos e incentivados a contribuir. Seja flexível para ajustar grupos caso perceba que algum aluno não se sente confortável. Mantenha o espaço organizado para facilitar o movimento dos alunos e recorra ao auxílio de monitores ou assistentes quando disponível para atender alunos que possam necessitar de suporte adicional.

Avaliação

A avaliação desta atividade pode se dar por meio de observação contínua, autoavaliação e avaliação por pares. O objetivo é medir a capacidade dos alunos de localizar informações em textos, a eficácia do trabalho em equipe e as habilidades de comunicação desenvolvidas. Os critérios de avaliação incluem: a participação ativa em grupo, a contribuição para solucionar as charadas, a cooperação em equipe e a habilidade de comunicar ideias com clareza. Um exemplo prático é o uso de uma grade avaliativa onde o professor observa e atribui pontos ao longo da atividade, podendo incluir feedback formativo e construtivo após a finalização.

Observação e Avaliação Contínua.
Autoavaliação Dirigida.
Avaliação por Pares e Feedback Construtivo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados na 'Caça ao Tesouro Literário' são simples porém eficazes, visando incentivar o trabalho em grupo de forma colaborativa e engajada sem depender de tecnologias avançadas. Utilizamos materiais de leitura impressos dos contos ou histórias previamente trabalhadas em sala e folhas com as pistas e charadas da atividade. O ambiente escolar oferece um espaço acessível e suficiente para a realização da atividade, permitindo que os alunos se movimentem e interajam com as pistas de modo flexível e dinâmico.

Textos Impressos de Contos e Histórias Selecionadas.
Folhas Com As Pistas e Charadas.
Espaço Adequado na Sala de Aula para Movimentação.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecemos a importância de proporcionar um ambiente acessível e inclusivo para todos os alunos. Para garantir a inclusão na 'Caça ao Tesouro Literário', sugerimos adaptar o tamanho do texto e a clareza das pistas conforme necessário. Estratégias como ajustar a dificuldade das charadas e oferecer diferentes níveis de pistas alternativas, quando necessário, podem beneficiar alunos com diferentes ritmos de aprendizagem. Isso propicia um espaço onde todos têm a chance de participar de forma equitativa, respeitando as necessidades individuais e promovendo um ambiente de aprendizagem acolhedor para todos.

Adaptação de Tamanho e Clareza das Pistas.
Ajuste de Dificuldade das Charadas.
Oferecer Níveis Alternativos de Pistas, se Necessário.

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