Caça às Palavras Mistério

Desenvolvida por: Ana Pa… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Grafias irregulares e o uso do 'h' inicial não fonético

A atividade 'Caça às Palavras Mistério' é projetada para encorajar os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental a explorarem grafias irregulares e o uso do 'h' inicial não fonético de maneira divertida e educativa. Utilizando o método de jogo em pequenos grupos, os estudantes receberão cartões contendo variedade de palavras que incluem grafias complicadas ou o 'h' não fonético. Essa dinâmica terá como base a escolha de palavras por parte dos grupos, para desafiar os outros times na busca pelos significados e grafias corretas, usando dicionários. Após a investigação, cada time compartilhará suas descobertas na Roda de Debate, promovendo uma interação significativa entre os alunos. Essa metodologia permite o desenvolvimento de habilidades de pesquisa, leitura, ortografia e fomenta a capacidade argumentativa, ao mesmo tempo que os aproxima da escrita correta dessas palavras peculiares, tudo isso num contexto de aprendizado coletivo e participativo.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade se concentra no desenvolvimento da capacidade dos alunos em identificar e entender as peculiaridades de palavras com grafias irregulares e com 'h' inicial não fonético. Por meio de uma abordagem prática, incentivamos a pesquisa no dicionário e a partilha de conhecimentos, enfatizando assim o valor da aprendizagem colaborativa. Pretende-se igualmente melhorar as habilidades de escrita e leitura, estimulando a curiosidade natural dos alunos por palavras de uso menos comum, além de cultivar uma discussão saudável e construtiva sobre as descobertas feitas, ampliando seu vocabulário e compreensão ortográfica.

Familiarizar os alunos com o uso do dicionário como ferramenta de aprendizado.
Promover a pesquisa, leitura e discussão sobre palavras com grafias irregulares e o uso do 'h' não fonético.
Estimular o raciocínio crítico e a capacidade de trabalhar em equipe.
Desenvolver habilidades de comunicação e argumentação.
Fomentar a precisão ortográfica e ampliação de vocabulário.

Habilidades Específicas BNCC

EF35LP12: Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de palavras, especialmente no caso de palavras com relações irregulares fonema-grafema.
EF35LP13: Memorizar a grafia de palavras de uso frequente nas quais as relações fonema-grafema são irregulares e com h inicial que não representa fonema.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático engloba o estudo das grafias irregulares e o uso do 'h' como elemento não fonético, uma parte essencial da ortografia da língua portuguesa. Por meio de atividades práticas e a metodologia de Roda de Debate, os estudantes investigarão, discutirão e memorizarão palavras-chave que exemplificam essas regras ortográficas, promovendo assim sua competência leitora e escritora.

Estudo das grafias irregulares e uso do 'h' inicial não fonético
Uso do dicionário como ferramenta de pesquisa e aprendizado
Princípios da ortografia e suas exceções
Memorização e aplicação prática de palavras com grafias peculiares
Comunicação e partilha de descobertas em grupo

Metodologia

Para a realização desta atividade, adotaremos a abordagem de aprendizado baseada em jogo e metodologias ativas, como a Roda de Debate. Os alunos serão divididos em pequenos grupos, recebendo cartões com palavras-chave para incentivar a pesquisa em dicionários. Essa estratégia promove não só o conhecimento prático sobre a ortografia, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais e de comunicação, essenciais para o aprendizado colaborativo e construtivo.

Divisão da classe em pequenos grupos
Distribuição de cartões com palavras de grafias irregulares ou com 'h' não fonético
Uso do dicionário para pesquisa de significados e ortografia
Roda de Debate para compartilhamento das descobertas
Promoção de uma dinâmica de aprendizado lúdica e educativa

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será executada em um total de 6 horas, organizadas em 8 aulas de 50 minutos. As aulas serão destinadas à introdução do tema, divisão dos grupos e distribuição dos cartões, tempo dedicado à pesquisa no dicionário, preparação para a Roda de Debate e, por fim, realização da rodada de debates em si, com compartilhamento das descobertas e análise conjunta.

Aula 1: Apresentação do jogo e formação dos grupos
Aula 2: Distribuição dos cartões e início das pesquisas
Aulas 3 a 6: Continuação da pesquisa e preparação para o debate
Aula 7: Realização da Roda de Debate
Aula 8: Revisão e conclusões da atividade

Avaliação

A avaliação será contínua e processual, focando na participação ativa dos alunos, na habilidade de realizar pesquisas de maneira autônoma utilizando o dicionário, na qualidade das contribuições durante a Roda de Debate e na capacidade de trabalhar em equipe. A participação, o engajamento no processo de aprendizado e a correção na utilização das grafias das palavras serão os principais critérios. Além disso, será considerada a capacidade de argumentação sobre as escolhas feitas, reflexão crítica sobre as descobertas e a disposição para partilhar conhecimento com os colegas.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade serão necessárias cópias de cartões contendo as palavras desafio, dicionários em quantidade suficiente para que todos os grupos possam consultar simultaneamente, material para anotação (lápis, caneta e papel) e um espaço adequado que permita a formação de grupos e a realização da Roda de Debate. O uso de quadro branco ou flip chart para anotações gerais durante o debate também é recomendado.

Cartões com palavras-chave
Dicionários
Materiais para anotação
Espaço adequado para trabalho em grupo e debate
Quadro branco ou flip chart

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula