O conteúdo programático desta atividade está focado na ortografização e na análise linguística. Os temas centrais incluem o reconhecimento e utilização correta das regras ortográficas nos contextos de produção escrita. Além disso, foca-se no desenvolvimento de habilidades de análise crítica, essencial para a aplicação prática e correta das regras de ortografia na produção textual dos alunos. Este conteúdo é abordado de maneira integrada, permitindo que os alunos não só aprendam, mas apliquem o conhecimento em um contexto dinâmico e colaborativo, propiciando uma experiência de aprendizagem rica e envolvente.

A metodologia da atividade se concentra no aprendizado cooperativo e na gamificação, estimulando o engajamento dos alunos por meio da criação de um caça-palavras. A divisão em grupos favorece a troca de informações e o desenvolvimento de estratégias conjuntas para a resolução dos desafios propostos. Assim, cada aluno é incentivado a participar ativamente e contribuir para o sucesso do grupo, refletindo metodologias ativas que promovem a participação, a criatividade e a construção colaborativa do conhecimento.

O cronograma está desenhado para ser executado em uma aula de 50 minutos. Durante esse tempo, os alunos serão organizados em grupos, desenvolverão listas de palavras com base nas regras ortográficas estudadas, e criarão um caça-palavras a partir dessas listas. Após a elaboração das atividades, os grupos irão trocar seus caça-palavras entre si, para que possam resolvê-los. Essa troca de atividades não só reforça o aprendizado, como também proporciona uma oportunidade para que os alunos reflitam sobre diferentes perspectivas de solucionar problemas ortográficos.

Os recursos para a atividade são simples, práticos e acessíveis. Materiais básicos como papel, lápis, canetas coloridas e réguas serão usados para a elaboração dos caça-palavras. A simplicidade dos materiais garante que todos os alunos possam participar ativamente sem exclusões, respeitando a proposta pedagógica de acessibilidade. Além disso, vale destacar a importância do uso de um espaço adequado e organizado para que os alunos possam trabalhar confortavelmente em grupo, o que facilita a interação e a troca de ideias, fundamentais para o sucesso da atividade proposta.

Sabemos que a diversidade da sala de aula exige práticas pedagógicas que promovem a inclusão e acessibilidade. Por isso, destacamos a importância de criar um ambiente acolhedor e sem barreiras, mesmo não havendo alunos com condições específicas nesta turma. A metodologia envolve trabalho em pequenos grupos, o que favorece a participação de todos, e permite que alunos mais tímidos ou com dificuldades de socialização tenham espaço para contribuir de acordo com suas capacidades. Materiais podem ser adaptados facilmente, utilizando elementos visuais claros que ajudem na compreensão e execução das atividades, sem incorrer em custos adicionais. Se houver a necessidade de intervenção, como suporte individualizado ou ajustes no ambiente de trabalho, estas deverão respeitar o tempo e as capacidades naturais do professor.