Momento 1: Abertura e sensibilização (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema das locuções adjetivas e a importância delas na língua portuguesa. Explique que os alunos atuarão como detetives, descobrindo como essas locuções são utilizadas em textos. Utilize um texto curto para contextualizar. Permita que os alunos façam perguntas ou compartilhem suas ideias iniciais. Avalie o engajamento e o interesse dos alunos através das perguntas e observações.

Momento 2: Definição e Exemplificação (Estimativa: 45 minutos)
Explique o conceito de locução adjetiva com exemplos claros e práticos. Utilize a lousa digital para projetar exemplos e permita a participação dos alunos, pedindo que criem exemplos próprios. Observe se os alunos conseguem identificar e criar exemplos corretamente. Ajude, caso perceba dificuldades.

Momento 3: Leitura compartilhada (Estimativa: 60 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e entregue a cada grupo um texto autêntico contendo locuções adjetivas. Instrua os alunos a realizarem uma leitura compartilhada, destacando e discutindo as locuções encontradas. Circule pela sala, oferecendo apoio e esclarecimentos. Avalie a capacidade dos alunos de identificar locuções adjetivas nos textos discutidos.

Momento 4: Discussão coletiva (Estimativa: 40 minutos)
Conduza uma discussão em classe sobre as locuções adjetivas encontradas. Permita que os grupos compartilhem suas descobertas. Oriente para que levantem questões e solucionem dúvidas em conjunto. Valorize a participação e encoraje o respeito pelas diferentes opiniões. Avalie a compreensão coletiva e a habilidade dos alunos em trabalhar colaborativamente.

Momento 5: Encerramento e resumo (Estimativa: 45 minutos)
Revise as locuções adjetivas trabalhadas na aula, destacando os pontos principais abordados. Solicite que os alunos escrevam em duplas um pequeno texto utilizando locuções adjetivas aprendidas. Encaminhe uma breve autoavaliação, onde descrevem o que aprenderam e as dificuldades encontradas. Avalie as produções e reflexões dos alunos, incentivando o progresso contínuo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que apresentarem dificuldade na compreensão de textos, utilize recursos visuais, como imagens relacionadas às locuções adjetivas, para auxiliar na interpretação. Considere disponibilizar material de apoio em áudio para alunos que possam ter dificuldades com leitura. Incentive a cooperação entre pares, permitindo que alunos que compreendem melhor o conteúdo ajudem seus colegas. E lembre-se, cada aluno tem seu próprio ritmo, então seja paciente e encoraje cada pequeno passo que resultar em progresso.

Momento 1: Introdução ao Tema (Estimativa: 35 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente o conceito de locuções adjetivas discutido na aula anterior. Explique que nesta aula os alunos irão ler textos narrativos para identificar essas locuções. Use um exemplo de texto curto para demonstrar como as locuções adjetivas impactam a descrição e a narrativa. Permita que os alunos façam perguntas para sanar quaisquer dúvidas. Avalie o entendimento inicial através das perguntas.

Momento 2: Leitura e Análise Coletiva (Estimativa: 60 minutos)
Divida a turma em grupos e entregue a cada grupo um texto narrativo envolvendo locuções adjetivas. Oriente a leitura coletiva e análise do texto, instruindo os alunos a sublinharem ou destacarem as locuções encontradas. Circule pela sala para apoiar e verificar se todos os alunos estão participando ativamente. Após a análise inicial, permita que cada grupo compartilhe suas descobertas com a turma. Observe e avalie a participação e o entendimento por meio da discussão coletiva.

Momento 3: Exercício Prático Individual (Estimativa: 55 minutos)
Forneça uma folha com atividades que contenham trechos de textos, onde os alunos devem identificar e reescrever as locuções adjetivas destacadas. Explique que essa tarefa deve ser realizada individualmente e monitore o progresso dos alunos. Ofereça auxílio aos alunos que demonstrarem dificuldades. Avalie as respostas corretas ao final do exercício, focando não apenas na identificação correta, mas também na compreensão do uso das locuções adjetivas.

Momento 4: Discussão Reflexiva (Estimativa: 35 minutos)
Realize uma discussão com toda a turma para que os alunos compartilhem suas experiências e dificuldades quanto à identificação das locuções adjetivas. Incentive-os a refletirem sobre como a atividade ajudou no entendimento e identificação das locuções. Pergunte aos alunos como se sentiram enquanto realizavam o trabalho colaborativo e individual. Avalie a capacidade reflexiva dos alunos por meio das respostas e relatos compartilhados.

Momento 5: Conclusão e Tarefa de Casa (Estimativa: 35 minutos)
Conclua a aula revisando os principais aprendizados do dia sobre locuções adjetivas nos textos narrativos. Forneça uma tarefa de casa que envolva a leitura de outro texto narrativo, com instruções para que os alunos anotem as locuções adjetivas encontradas e criem três frases usando essas locuções. Explique que na próxima aula, as frases criadas serão discutidas em grupo. Esta tarefa permitirá avaliar a continuidade do aprendizado e responsabilidade individual dos alunos.

Momento 1: Introdução à produção de textos criativos (Estimativa: 40 minutos)
Inicie apresentando o objetivo da aula: produzir textos criativos utilizando locuções adjetivas. Explique a importância de locuções adjetivas para enriquecer descrições e tornar os textos mais envolventes. Mostre exemplos breves de textos criativos com locuções adjetivas e permita que os alunos compartilhem suas impressões. Estimule a curiosidade dos alunos através de perguntas guiadoras, como: 'Como essa locução adjetiva alterou a imagem que você criou na sua mente?' A avaliação inicial pode ser feita observando o engajamento dos alunos através de suas reações e respostas.

Momento 2: Brainstorming coletivo (Estimativa: 45 minutos)
Organize a turma em grupos pequenos e peça que façam um brainstorming sobre temas que eles gostariam de escrever. Incentive-os a pensar em diferentes cenários e personagens, sempre focando na utilização de locuções adjetivas. Passe pelos grupos, guiando-os com perguntas para explorar mais ideias, como: 'Que tipo de cenário seu personagem encontrará? Quais locuções adjetivas poderiam ajudar a descrever esse cenário?' Registre algumas das melhores ideias na lousa digital para todos verem. Avalie o progresso com base na variedade e originalidade das ideias propostas.

Momento 3: Planejamento do texto (Estimativa: 40 minutos)
Peça que cada aluno individualmente escolha uma ideia do brainstorming para desenvolver em um texto criativo. Ofereça um tempo para que façam um rascunho do planejamento, incluindo introdução, desenvolvimento e conclusão do texto. Sugira que incluam anotações sobre como e onde usarão as locuções adjetivas. Circule pela sala para ajudar alunos que estejam com dificuldades e verificar a coerência do planejamento. Avalie se os alunos estão conseguindo integrar as locuções adjetivas de forma eficaz na estrutura que estão planejando.

Momento 4: Escrita do texto criativo (Estimativa: 55 minutos)
Com base no planejamento, oriente os alunos a começarem a escrita de seus textos criativos. Incentive a criatividade e lembre-os de que o foco é usar locuções adjetivas para enriquecer suas descrições. Ofereça orientação e apoio a alunos que apresentem dificuldades durante essa fase. Observe a capacidade de cada aluno em manter a coesão do texto enquanto incorporam as locuções adjetivas. Valorize o uso inovador e eficaz desses elementos linguísticos na análise preliminar dos textos.

Momento 5: Compartilhamento e discussão (Estimativa: 40 minutos)
Após a escrita, organize um momento de compartilhamento onde cada aluno poderá ler seu texto para um colega ou grupo pequeno. Instrua os alunos a discutirem as locuções adjetivas utilizadas, destacando aquelas que mais contribuíram para o texto. Avalie a habilidade dos alunos em analisar criticamente o uso de locuções adjetivas nos textos alheios e em oferecer feedback construtivo.Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Permita que alunos que tenham dificuldades de escrita usem suporte tecnológico, como aplicativos de transcrição, para ajudá-los a transformar suas ideias em texto. Durante o brainstorming, promova o uso de recursos visuais, como ilustrações, para ajudar na geração de ideias. Considere ler em voz alta os textos para alunos que possam ter dificuldades de compreensão leitura. Incentive a ajuda mútua, onde alunos mais confiantes possam apoiar os colegas durante as atividades de escrita e revisão.

Momento 1: Introdução à Revisão Colaborativa (Estimativa: 30 minutos)
Apresente o objetivo central da aula: revisar e aprimorar textos escritos com foco na utilização de locuções adjetivas. Explique como a revisão colaborativa será realizada e a importância desse processo para o desenvolvimento das habilidades de escrita. Peça aos alunos que separem seus textos criativos produzidos na aula anterior e preparem-se para compartilhar com colegas. Avalie o interesse inicial dos alunos e sua disposição para participar ativamente.

Momento 2: Formação de Grupos de Revisão (Estimativa: 40 minutos)
Divida a turma em grupos de três ou quatro alunos e instrua a troca dos textos entre os membros do grupo. Oriente os alunos a lerem os textos uns dos outros e a anotarem sugestões construtivas. Incentive um ambiente de respeito e positividade, lembrando que a intenção é ajudar o colega a aprimorar o texto. Avalie o engajamento do grupo e a qualidade do feedback compartilhado durante a leitura.

Momento 3: Discussões de Feedback (Estimativa: 50 minutos)
Conduza uma discussão em sala de aula em que cada grupo tenha a oportunidade de destacar uma ou duas sugestões principais para cada texto revisado. Incentive os alunos a explicarem suas recomendações e a discutirem possíveis alternativas para melhorar o uso de locuções adjetivas. Ofereça intervenções e suporte para encorajar ideias claras e bem articuladas. Avalie a profundidade das discussões e a habilidade dos alunos em articular suas análises.

Momento 4: Revisão e Reescrita (Estimativa: 50 minutos)
Instruir os alunos a utilizarem o feedback recebido para aperfeiçoar suas produções textuais. Permita que trabalhem individualmente na reescrita, concentrando-se em melhorar a coesão do texto e no uso das locuções adjetivas. Circule pela sala para apoiar os alunos na implementação do feedback e na superação de desafios que possam encontrar. Avalie o compromisso dos alunos com a reescrita e a eficácia das mudanças implementadas.

Momento 5: Compartilhamento Final e Autoavaliação (Estimativa: 50 minutos)
Organize um momento em que os alunos possam compartilhar, se desejarem, as versões revisadas de seus textos com a turma ou pequenos grupos. Facilite uma breve discussão sobre o processo de revisão e como ele contribuiu para a melhoria dos textos. Distribua uma folha de autoavaliação para os alunos refletirem sobre o que aprenderam e as dificuldades enfrentadas durante a atividade. Analise as autoavaliações para ajustar o ensino futuro conforme necessário.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para promover a inclusão, sugira o uso de ferramentas de tecnologia assistiva, como leitores de tela ou software de reconhecimento de voz, durante a reescrita dos textos. Encoraje alunos que apresentarem dificuldades na escrita a colaborar com colegas através de coautoria, promovendo um apoio mútuo. Disponibilize sessões de feedback guiado para alunos com dificuldades maiores, e incentive a troca de ideias entre pares como meio de gerar apoio emocional e acadêmico. Lembre que a empatia e o apoio constante são essenciais para criar um ambiente de aprendizado acolhedor e inclusivo.