Momento 1: Abertura e motivação (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula acolhendo os alunos e introduza o tema da pontuação. Explique a importância dos sinais de pontuação no entendimento dos textos. Pergunte aos alunos se eles já tiveram alguma experiência engraçada ao ler frases sem pontuação. Isso ajudará a captar o interesse deles de forma descontraída.

Momento 2: Exposição interativa sobre pontuação (Estimativa: 20 minutos)
Apresente os principais sinais de pontuação (ponto final, vírgula, ponto de interrogação, ponto de exclamação e travessão) utilizando recursos visuais, como cartazes ou cartolinas. Descreva a função de cada um, utilizando exemplos simples e práticos. É importante que mantenha o tom participativo, permitindo que os alunos façam perguntas e comentários. Observe se todos estão acompanhando e incentive aqueles que têm dúvidas a compartilharem. Pode usar exemplos que eles conhecem, como partes de histórias ou contos, para exemplificar.

Momento 3: Atividade prática guiada (Estimativa: 15 minutos)
Distribua os materiais impressos para uma atividade prática onde os alunos devem pontuar corretamente algumas frases curtas. Permita que trabalhem em pares para promover o trabalho colaborativo. Circule pela sala, oferecendo suporte onde necessário. Observe se todos participam ativamente e utilize perguntas direcionadas para ajudar aqueles que podem estar com dificuldades.

Momento 4: Discussão e revisão (Estimativa: 10 minutos)
Convide os alunos a discutirem algumas das correções feitas. Destaque como a pontuação altera o significado das frases. Incentive-os a refletir sobre como a pontuação impacta a clareza da comunicação. Finalize com uma revisão conjunta, onde um aluno será o professor para corrigir no quadro. Isso estimulará a confiança e participação.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora os alunos desta turma não apresentem condições específicas, é sempre aconselhável manter um ambiente aberto e inclusivo. Incentive a participação dos alunos mais tímidos e forneça exemplos visuais para apoiar diferentes estilos de aprendizagem. Adapte a linguagem ao nível cognitivo de cada aluno, garantindo que todos se sintam confortáveis e compreendidos. Adicionalmente, permita que os alunos revisem suas respostas em dupla, pois isso acolhe diferentes ritmos de aprendizagem e promove a comunicação entre eles.

Momento 1: Abertura e introdução ao jogo (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula relembrando rapidamente os conceitos de pontuação abordados na aula anterior. Explique que hoje os alunos participarão de um jogo de tabuleiro divertido voltado para corrigir frases pontuadas incorretamente.

Momento 2: Explicação das regras do jogo (Estimativa: 10 minutos)
Apresente o tabuleiro e as cartas do jogo. Explique as regras: os alunos, em pequenos grupos, pegarão uma carta que contém uma frase com erros de pontuação, e precisam corrigir para avançar no tabuleiro. Ganha quem corrigir corretamente o maior número de frases e chegar primeiro ao fim. Certifique-se de que todos entenderam como o jogo funciona e permita que façam perguntas.

Momento 3: Início do jogo – Correção de frases (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos e distribua os materiais do jogo. Supervisionando os grupos, observe se todos participam e incentivam a colaboração entre os colegas. Este é o momento em que você pode intervir, oferecendo dicas ou correções se necessário. Observe o processo e tome notas sobre a participação e o entendimento dos alunos.

Momento 4: Discussão dos resultados e revisão (Estimativa: 10 minutos)
Após o jogo, reúna os grupos para discutir as frases corrigidas. Pergunte como a pontuação correta mudou o significado das frases originais. Incentive os alunos a refletirem sobre o impacto da pontuação na clareza e fluência dos textos. Use este momento para fornecer feedbacks específicos e para esclarecer dúvidas remanescentes.

Momento 5: Encerramento e avaliação (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula destacando os pontos principais aprendidos durante a atividade. Agradeça o empenho dos alunos e peça para que anotem em seus cadernos uma frase corretamente pontuada que represente algo que aprenderam hoje. Esta nota servirá como uma autoavaliação simples para eles se certificarem do que aprenderam.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja alunos com condições específicas nesta turma, é importante estar atento a diferentes ritmos de aprendizagem. Forme grupos misturados para garantir apoio mútuo entre os alunos. Incentive a participação ativa dos alunos mais retraídos oferecendo tarefas pequenas que eles possam liderar dentro dos grupos. Esteja sempre disponível para oferecer suporte adicional aos alunos que tenham dificuldades em entender as regras do jogo. Ao finalizar as atividades, permita que os alunos revejam, independente do tempo adicional, suas conclusões, reforçando suas habilidades além das limitações temporais da aula.

Momento 1: Introdução à Atividade de Criação de Histórias (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando brevemente os conceitos de pontuação aprendidos nas aulas anteriores. Explique que o objetivo de hoje é aplicar esse conhecimento na criação de histórias curtas. É importante que você estimule a criatividade dos alunos, incentivando-os a pensar em histórias simples, mas interessantes. Discuta a importância da pontuação para dar ritmo e significado às histórias. Faça perguntas dirigidas para verificar a compreensão dos alunos sobre como a pontuação pode mudar o sentido do texto.

Momento 2: Planejamento da História (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os alunos a planejarem suas histórias antes de começarem a escrever. Peça para que esbocem os personagens, o cenário e a linha do tempo de suas narrativas. Esse planejamento pode ser feito em grupos de dois ou três estudantes. É fundamental que você circule entre as duplas ou trios, oferecendo apoio e garantindo que todos estejam participando ativamente. Sugira intervenções, se necessário, para que as ideias dos alunos sejam coerentes e bem estruturadas.

Momento 3: Escrita da História Curta (Estimativa: 20 minutos)
Cada aluno deve escrever uma história curta, utilizando os sinais de pontuação abordados anteriormente. É essencial que incentive a autonomia dos alunos, mas mantenha-se disponível para esclarecer dúvidas. Recomende que aponham atenção especial ao uso de pontos finais, vírgulas, pontos de interrogação e exclamação. Durante essa atividade, observe os alunos para avaliar a aplicação das regras de pontuação e o uso criativo da linguagem. Permita que compartilhem suas ideias e discussões em voz alta, se necessário, estimulando um ambiente colaborativo.

Momento 4: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Convide os alunos a compartilharem suas histórias com a turma. Isso pode ser feito em grupos pequenos ou para a classe toda, dependendo do tempo disponível. Após a leitura de cada história, incentive comentários e feedback dos colegas, orientando-os a destacar como a pontuação contribuiu para a compreensão das narrativas. Valorize os diferentes estilos e abordagens, e forneça feedback construtivo, ressaltando o que ficou bem pontuado e onde há margem para melhorias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não existam alunos com condições específicas, promova um ambiente inclusivo, oferecendo diferentes formas de expressão, como desenhos para apoiar aqueles com dificuldades de escrita. Realize agrupamentos heterogêneos para permitir que alunos com diferentes habilidades se apoiem mutuamente. Fique atento a sinais de dificuldades e esteja pronto para oferecer apoio adicional. Disponibilize recursos visuais e dê exemplos claros para ajudar na compreensão do exercício.

Momento 1: Abertura e contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com um breve resumo das aulas anteriores, focando nos diferentes sinais de pontuação e suas funções. Faça uma introdução sobre como a pontuação pode alterar a interpretação de uma frase. Apresente exemplos de frases pontuadas de maneira diferente para ilustrar as diversas leituras possíveis. Pergunte aos alunos se já tiveram experiências em que a falta ou o uso incorreto de pontuação mudou o significado de algo que leram.

Momento 2: Análise de textos curtos (Estimativa: 15 minutos)
Distribua pequenos textos entre os alunos, onde a pontuação alterará significativamente a interpretação. Peça que, individualmente ou em pares, analisem os textos e discutam como a pontuação afetou o significado. Oriente a leitura em voz alta para captar mais claramente essas nuances. Circule pela sala, oferecendo suporte e assegurando que todos compreendam as diferenças apresentadas. Incentive os alunos a anotarem suas conclusões e a se prepararem para compartilhar suas observações.

Momento 3: Discussão em grupo (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em grupos para debaterem suas descobertas sobre os efeitos da pontuação. Permita que cada grupo escolha um porta-voz para compartilhar suas principais conclusões com a turma. É importante que o professor conduza a discussão, destacando pontos relevantes e corrigindo eventuais mal-entendidos. Faça anotações no quadro sobre os pontos levantados pelos alunos para reforçar as ideias principais. Este momento é uma excelente oportunidade para avaliar verbalmente o entendimento dos alunos sobre o impacto da pontuação.

Momento 4: Reflexão e fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que, individualmente, escrevam uma frase curta utilizando pontuações diferentes para expressar significados distintos. Permita que compartilhem suas frases e incentivem comentários dos colegas. Finalize a aula destacando a importância da pontuação na escrita e comunicação. Encoraje os alunos a aplicar esse conhecimento em suas próximas atividades de leitura e escrita. Reforce as lições aprendidas e dê espaço para que os alunos façam perguntas finais.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja alunos com condições específicas nesta turma, é importante manter um cenário acolhedor e inclusivo. Certifique-se de que todos os alunos tenham oportunidade para participar, especialmente aqueles que podem ser mais tímidos ou introvertidos. Use recursos visuais e exemplos claros para atender os diferentes estilos de aprendizagem. Incentive a cooperação entre os pares, permitindo que os alunos discutam suas ideias antes de compartilhá-las em grupo. Disponibilize tempo extra para alunos que precisem refletir mais antes de participar das atividades de análise e discussão.

Momento 1: Introdução à Atividade de Revisão (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula recapitulando os conceitos de pontuação abordados anteriormente. Explique aos alunos que eles trabalharão em duplas para revisar e corrigir textos. Destaque a importância do trabalho colaborativo nesse processo e instrua-os sobre a forma correta de dar feedback aos colegas, incentivando a empatia e o respeito. Faça perguntas para engajar os alunos e compreender o entendimento deles sobre o valor da revisão.

Momento 2: Distribuição dos Textos e Início da Revisão (Estimativa: 15 minutos)
Distribua os textos para cada dupla. Oriente os alunos a lerem o texto selecionado lentamente, observando os sinais de pontuação. Instrua as duplas a corrigirem conjuntamente as possíveis falhas nos sinais de pontuação. Circule pela sala, observando a interação entre os alunos e fornecendo orientações ou correções quando necessário. Enfatize a importância da argumentação ao discutir correções.

Momento 3: Correção Conjunta e Discussão (Estimativa: 15 minutos)
Reúna a turma para uma revisão conjunta. Convide algumas duplas para compartilharem as correções realizadas, destacando como as alterações impactaram o texto. Promova uma discussão coletiva sobre as escolhas de pontuação, destacando diferentes interpretações que podem surgir. Use exemplos dos textos dos alunos para tornar a discussão mais rica e aplicada. Incentive perguntas e promova um ambiente seguro para discussões.

Momento 4: Reflexão Individual e Avaliação (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que reflitam individualmente sobre o que aprenderam durante a atividade. Instrua-os a escreverem em seus cadernos uma breve reflexão sobre a experiência de revisar textos em duplas, com ênfase no aprendizado obtido com as correções. Conclua a aula solicitando que compartilhem uma ou duas ideias principais sobre o impacto da pontuação na comunicação. Finalize agradecendo a todos pela participação ativa e cooperação.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não existam alunos com condições específicas na turma, mantenha um ambiente inclusivo e acolhedor. Durante a formação das duplas, considere pares heterogêneos para que os alunos possam se ajudar mutuamente. Seja sensível às dificuldades individuais e ofereça apoio adicional, se necessário. Use recursos visuais para facilitar a compreensão dos conceitos de pontuação e permita que os alunos compartilhem seus pensamentos através de diferentes formas, como desenhos ou palavras, garantindo que todos se sintam incluídos no processo de aprendizagem.