A atividade abordará essencialmente conceitos fundamentais de ortografia, pontuação, coesão pronominal e uso de articuladores de sentido. Considerando esses eixos, os estudantes serão encorajados a explorar as normas da língua portuguesa de forma contextualizada, integrando-as ao jogo de maneira que a aprendizagem aconteça de forma lúdica, mas ainda assim profundamente vinculada aos conteúdos programáticos do 5º ano do Ensino Fundamental.

A metodologia adotada nesta atividade inspira-se nas abordagens Atividade Mão-na-massa e Aprendizagem Baseada em Jogos. Os alunos serão inicialmente guiados através de uma fase de inspiração e concepção, onde irão projetar as regras, desafios e o layout do tabuleiro de jogo em grupos. Esta etapa promove a criatividade e a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos. Posteriormente, na fase de jogabilidade, os grupos se desafiarão mutuamente, colocando em prática seus conhecimentos em ortografia, pontuação e coesão, de forma que a aprendizagem seja consolidada de maneira dinâmica e divertida.

A atividade será realizada ao longo de duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos ao projeto e divididos em grupos para o início do design do jogo. A segunda aula será dedicada à finalização dos jogos e à realização dos desafios propostos pelos grupos.

Para a realização desta atividade, serão necessários materiais simples como papel cartão ou cartolina para a confecção dos tabuleiros, canetas coloridas, marcadores ou lápis de cor para a decoração e elaboração das questões, e peões ou outro tipo de marcador para os jogadores. O professor também pode acrescentar um dado por grupo para movimentação no tabuleiro, dependendo da mecânica do jogo criado pelos alunos.