Cineasta Mirim: Produzindo e Revisando

Desenvolvida por: Tatian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Produção Textual

Esta atividade prática tem como propósito engajar os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental no processo criativo de escrita, revisão e performance de roteiros de cinema criados por eles. Divididos em grupos, os estudantes serão estimulados a inventar histórias, desenhando personagens, cenários e diálogos. O processo criativo incluirá uma sessão colaborativa de revisão entre os grupos, com foco na correção linguística e na inclusão de ideias inovadoras. Essa dinâmica busca não apenas aprimorar as habilidades de escrita dos alunos em termos de ortografia, pontuação e concordância, mas também desenvolver suas capacidades de trabalho em equipe, criatividade e expressão oral. A culminância do projeto será a encenação dos roteiros, proporcionando aos alunos uma experiência única de ver suas criações ganharem vida.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é desenvolver nos alunos do 5º ano habilidades relacionadas à escrita, leitura, interpretação e oralidade, por meio da produção e revisão colaborativa de roteiros de cinema. Pretende-se também estimular a criatividade, a cooperação entre os pares e a capacidade de apresentação em público. Espera-se que, ao final, os estudantes sejam capazes de organizar ideias de maneira coesa e coerente, fazer uso correto dos aspectos linguísticos e gramaticais da língua portuguesa e expressar suas histórias criativas por meio da arte performativa.

Desenvolver habilidades de escrita criativa
Aprimorar conhecimentos sobre ortografia, pontuação e concordância
Estimular a criatividade e trabalho em equipe
Praticar a oralidade e expressão corporal

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP05: Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
EF15LP06: Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.
EF35LP07: Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade engloba a produção textual, focando na escrita criativa de roteiros de cinema, além da compreensão e aplicação de normas gramaticais pertinentes à correção linguística do texto. Também se abordará o aspecto da performance teatral, desenvolvendo habilidades de oralidade e expressão corporal.

Escrita criativa de roteiros de cinema
Revisão textual colaborativa
Ortografia, pontuação e concordância
Performance teatral e expressão oral

Metodologia

Aplicaremos a metodologia ativa, com ênfase na Aprendizagem Baseada em Projeto, promovendo um ambiente de colaboração entre os alunos. Inicialmente, os alunos serão agrupados e orientados na concepção de ideias para suas histórias. Segue-se a escrita do rascunho, onde cada membro contribui com suas ideias. Após esse passo, organizaremos sessões de revisão colab entre os grupos. Concluída a revisão, os grupos ensaiarão e, posteriormente, apresentarão suas encenações, culminando na avaliação por parte dos professores e colegas.

Formação de grupos para brainstorming
Escrita colaborativa do rascunho do roteiro
Sessão de revisão colaborativa entre grupos
Preparação e ensaio para performance
Apresentação dos roteiros encenados

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida ao longo de três aulas, cada uma com duração de 60 minutos. Na primeira aula, ocorrerá o brainstorming e início da escrita do roteiro. A segunda aula será dedicada à revisão dos rascunhos. Na última aula, os grupos ensaiarão e realizarão as performances dos roteiros.

Aula 1: Formação dos grupos e brainstorming
Aula 2: Revisão colaborativa dos roteiros
Aula 3: Ensaio e apresentação dos roteiros encenados

Avaliação

A avaliação considerará o envolvimento dos alunos em todas as etapas do projeto, desde a concepção criativa até a performance final. Critérios como criatividade, coesão e coerência do texto, correção linguística, colaboração entre os membros do grupo e qualidade da apresentação serão avaliados. Para tornar a avaliação mais dinâmica, poderão ser atribuídas pontuações para cada critério, e os alunos terão a oportunidade de avaliar as apresentações dos colegas, promovendo assim uma avaliação formativa e participativa.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos como papel, lápis, borracha, data show para eventuais pesquisas e apresentações de ideias, além de adereços simples para as encenações. A sala de aula deve ser disposta de forma que facilite o trabalho em grupo e a movimentação para as apresentações, garantindo um ambiente propício à criatividade e à interação.

Material de escrita (papel, lápis, borracha)
Data show para pesquisa e apresentação de ideias
Adereços para as encenações
Disposição adequada da sala de aula

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