O conteúdo programático esta focado no desenvolvimento da escrita criativa e na concepção de narrativas detalhadas, fundamentais na formação dos estudantes do 5º ano. A partir desta prática, os alunos explorarão diferentes aspectos da estrutura narrativa, aprenderão a utilizar vocabulário descritivo enriquecedor e conhecerão como organizar ideias de maneira lógica e instigante. O objetivo é que os alunos não apenas compreendam a estrutura básica de um conto, mas também desenvolvam a capacidade de criar textos envolventes e autenticamente pessoais, promovendo a expressão individual e reflexiva.

A metodologia empregada visa promover a autonomia e o pensamento crítico dos alunos, utilizando abordagens que incentivem a própria criatividade e consideração dos elementos narrativos. O processo começa com uma discussão guiada sobre os elementos narrativos fundamentais e a importância de cada um na elaboração de um conto. Em seguida, os alunos serão encorajados a trabalharem individualmente ou em grupos para esboçar e construir suas narrativas, promovendo o diálogo e a troca de ideias. O enfoque está em criar um ambiente colaborativo e inclusivo, onde todos possam expressar suas experiências de férias de maneira construtiva e criativa.

A atividade será realizada em uma sessão de 60 minutos. A primeira parte (15 minutos) será dedicada à introdução e discussão dos elementos de um conto de aventura. Os alunos serão então incentivados a formar grupos ou trabalhar individualmente para esboçar suas histórias durante os próximos 30 minutos. A parte final (15 minutos) será reservada para leitura das narrativas e feedback coletivo, proporcionando um espaço para o ajuste de ideias e promoção do pensamento crítico.

Para esta atividade, uma seleção de materiais será utilizada para enriquecer a experiência educativa e facilitar a compreensão. Os alunos terão acesso a materiais de leitura que exemplifiquem contos de aventura, sendo encorajados a analisá-los criticamente antes de iniciar suas próprias composições. Recursos audiovisuais poderão ser introduzidos para ilustrar exemplos de estrutura narrativa, personagens e cenários bem formulados. Além disso, papéis e elementos de escrita estarão à disposição, incentivando a exploração do texto em forma escrita, bem como atividades de brainstorming colaborativo.

Sabemos que a carga de trabalho dos professores é grande, no entanto, garantir que todos os alunos recebam suporte e acesso igualitário ao aprendizado é fundamental. Neste cenário, sugerimos práticas inclusivas simples, como o oferecimento de assistência adicional durante a elaboração dos contos para alunos que possam sentir dificuldade em gerar ideias ou estruturar narrações. Estratégias de comunicação aberta e encorajadora ajudarão a integrar alunos mais tímidos em atividades em grupo, e o uso de recursos visuais e audiovisuais poderá apoiar aqueles que melhor respondem a informações apresentadas de diferentes formas. Estas medidas, juntamente com grupos de discussão heterogêneos, promoverão a inclusão, permitindo que todos contribuam igualmente para o ambiente de aprendizado.