Objetivos de Aprendizagem

• Desenvolver habilidades de argumentação e pensamento crítico.

O objetivo de desenvolver habilidades de argumentação e pensamento crítico entre os alunos será primeiramente abordado através de uma dinâmica de discussão estruturada sobre justiça climática. Durante essa etapa, os estudantes terão a oportunidade de praticar a construção e defesa de argumentos, assim como a análise crítica das ideias apresentadas por seus pares. Para facilitar esse processo, o professor pode introduzir temas específicos como ponto de partida, por exemplo, 'Os impactos das mudanças climáticas são distribuídos de forma justa entre as nações?' ou 'Que responsabilidade os indivíduos têm em mitigar as mudanças climáticas?'. Essas perguntas guiam os alunos a destrinchar informações complexas e organizar seus pensamentos logicamente antes de compartilhar com o grupo. Esta abordagem permite que os estudantes exercitem a habilidade de levantar questões pertinentes, um aspecto essencial do pensamento crítico.

Durante as sessões de debate, os alunos serão incentivados a utilizar evidências para apoiar suas opiniões, o que envolve a interpretação e avaliação de informações, além da reflexão crítica sobre suas próprias suposições e as dos outros. O professor pode usar estratégias como a técnica do peixe grande\

• Praticar e aprimorar a escrita através da criação de textos coerentes e persuasivos.

O objetivo de praticar e aprimorar a escrita através da criação de textos coerentes e persuasivos será alcançado através de uma combinação de planejamento cuidadoso, escrita e revisão. Durante a atividade, os alunos serão introduzidos à importância de uma escrita clara e eficaz ao aprender a estruturar uma carta digital para líderes comunitários. Para começar, um exemplo prático poderia ser a análise de cartas já escritas por alunos de anos anteriores ou mesmo cartas abertas publicadas em mídias online que abordem questões como reciclagem ou conservação de energia. Esses exemplos servirão como modelos para que os alunos possam identificar elementos-chave de uma escrita persuasiva, como a necessidade de um argumento central forte, evidências que sustentem as alegações e uma conclusão impactante.

Os alunos serão encorajados a esboçar suas ideias antes de iniciar a redação. Este planejamento inclui listar argumentos, selecionar evidências que sustentem seus pontos de vista e considerar o público-alvo da carta. Para reforçar a prática da escrita coerente, os alunos também participarão de uma sessão de revisão entre pares, onde trocarão suas cartas com um colega para receber feedback construtivo. Durante essa revisão, aspectos como a coerência entre parágrafos, a clareza das ideias e a capacidade persuasiva dos argumentos serão avaliados. Este processo ajudará os alunos a desenvolver uma consciência crítica sobre como adaptar seu estilo de escrita para diferentes propósitos e audiências, além de incentivar o uso da gramática e ortografia corretas ao redigir suas cartas.

• Identificar e analisar questões de justiça climática e sustentabilidade.

Para alcançar o objetivo de aprendizagem de identificar e analisar questões de justiça climática e sustentabilidade, a atividade está estruturada de forma a incentivar os alunos a explorar e entender a relação entre mudanças climáticas e justiça social em um contexto acessível e prático. A introdução ao tema será feita através de uma discussão guiada em sala de aula que abordará exemplos práticos como o impacto desproporcional das mudanças climáticas em comunidades vulneráveis. Por exemplo, o professor pode trazer à tona casos de cidades que enfrentam escassez de água ou discussões sobre a migração induzida por desastres naturais. Essas discussões iniciais preparam os alunos para análises mais profundas e críticas sobre como diferentes comunidades são afetadas pelas questões climáticas.

Durante a atividade, os alunos serão divididos em pequenos grupos para investigar temas específicos relacionados à justiça climática, como políticas de carbono, deflorestação, ou o uso de energias renováveis. Cada grupo pode ser responsável por pesquisar e apresentar dados sobre o impacto de uma prática sustentável ou não sustentável, o que ajudará na compreensão das interconexões entre o ambiente e a sociedade. Para facilitar esta investigação, o professor pode sugerir o uso de recursos online confiáveis, ou oferecer materiais impressos que descrevem iniciativas sustentáveis e seus desafios. Isto não só engaja os alunos na busca por informações, mas também os incentiva a desenvolver habilidades analíticas ao comparar e contrastar diferentes perspectivas sobre sustentabilidade e justiça climática.