Detetives de Informações

Desenvolvida por: Eliana… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Compreensão leitora

Esta atividade pedagógica prática visa desenvolver a compreensão leitora e a análise crítica em alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, através de uma abordagem lúdica e investigativa. Os estudantes serão convidados a assumirem o papel de detetives, em busca de informações explícitas contidas em diversos tipos de textos, como contos, notícias, anúncios e instruções. Equipados com questionários desenvolvidos pelo professor, cada 'detetive' terá a missão de desvendar as mensagens diretamente expressas nos textos fornecidos. Após a etapa investigativa, os alunos se reunirão em uma roda de debate para compartilhar suas descobertas, discutir sobre as diferentes estratégias de leitura que aplicaram e refletir sobre a importância da clareza informativa nos textos. Este momento de compartilhamento e discussão visa não apenas reforçar o aprendizado individual, mas também promover habilidades sociais como a escuta ativa e o respeito por diferentes pontos de vista. Esta atividade, ao aliar prática e reflexão, busca encorajar uma postura ativa e crítica perante a leitura e a informação.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é fortalecer a habilidade dos alunos de localizar informações explícitas em textos variados, promovendo uma leitura mais atenta e crítica. Pretende-se, também, que os estudantes compreendam a função social dos textos, identificando para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam, estabelecendo assim uma relação mais consciente com os materiais escritos com os quais interagem no cotidiano. Além disso, a atividade visa estimular a autonomia dos alunos na produção textual, incentivando a criação de textos instrucionais a partir dos exemplos analisados. Espera-se que, através desta prática, os alunos aprimorem não somente suas competências leitoras, mas também habilidades socioemocionais como trabalho em equipe, comunicação eficaz e respeito mútuo durante o processo de debate e partilha.

Desenvolver a capacidade de localizar informações explícitas em textos.
Compreender a função social dos diversos textos analisados.
Estimular a produção autônoma de textos instrucionais.
Promover habilidades socioemocionais por meio da discussão e partilha em grupo.

Conteúdo Programático

Neste plano de aula, será abordado o uso de diferentes tipos de textos como ferramentas para desenvolver a compreensão leitora e a análise crítica. A partir da seleção de contos, notícias, anúncios e instruções, os alunos terão a oportunidade de praticar a leitura ativa, buscando informações específicas e refletindo sobre a intenção e o contexto de cada texto. Este conteúdo está diretamente alinhado à proposta da BNCC, que visa tornar o aluno protagonista do seu processo de aprendizagem, capaz de interagir com diferentes gêneros textuais. A discussão e o compartilhamento de estratégias de leitura entre os alunos promoverão, além da aprendizagem acadêmica, a troca de experiências e o desenvolvimento de competências socioemocionais.

Compreensão de texto
Funções sociais dos textos
Produção textual
Estratégias de leitura
Habilidades socioemocionais

Metodologia

Esta atividade será desenvolvida por meio das metodologias ativas 'Atividade Mão-na-massa' e 'Roda de Debate'. Inicialmente, os alunos irão, individualmente, atuar como detetives na busca por informações específicas nos textos, promovendo uma interação direta e ativa com o material. Esta fase estimula a autonomia e o engajamento dos estudantes no processo de aprendizagem. Posteriormente, na 'Roda de Debate', os alunos terão a oportunidade de compartilhar suas descobertas e discutir sobre os diferentes métodos de leitura que utilizaram, permitindo uma rica troca de experiências e a construção coletiva do conhecimento.

Leitura e análise individual de textos
Preenchimento do questionário de investigação
Compartilhamento das descobertas na Roda de Debate
Discussão sobre estratégias de leitura utilizadas

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, os alunos receberão os textos e o questionário de investigação, dedicando-se à leitura e análise. Na segunda aula, ocorrerá a Roda de Debate, onde compartilharão e discutirão suas descobertas e estratégias de leitura.

Aula 1: Leitura e análise dos textos - 50 minutos
Aula 2: Roda de Debate - 50 minutos

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na participação ativa e na qualidade das contribuições dos alunos durante as duas fases da atividade. Serão avaliados: o preenchimento correto e detalhado do questionário de investigação, a capacidade de identificar informações explícitas nos textos, e a participação na Roda de Debate, considerando a clareza das exposições, o respeito pelas opiniões alheias e a capacidade de argumentação. O objetivo é proporcionar um feedback construtivo que estimule a reflexão sobre as próprias estratégias de leitura e a importância da compreensão clara das informações.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade serão necessários textos variados (contos, notícias, anúncios, instruções), questionários de investigação elaborados pelo professor e um espaço apropriado para a realização da Roda de Debate. O professor pode optar por utilizar recursos digitais, como tablets ou computadores, para acessar os textos online ou para a elaboração dos questionários. O importante é garantir que todos os materiais estejam acessíveis e sejam claros para os estudantes, facilitando o processo de leitura e análise.

Textos impressos ou digitais
Questionários de investigação
Espaço para a Roda de Debate
Recursos digitais (opcional)

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