Diário de Bordo: A Aventura dos Parágrafos

Desenvolvida por: Elenil… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Estrutura do Texto: Parágrafos

Esta atividade tem como finalidade desenvolver a habilidade dos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental em identificar e aplicar a estruturação adequada dos parágrafos em diferentes gêneros textuais. Iniciará com uma tarefa de casa onde os alunos serão encorajados a explorar diversos tipos de textos, observando como os parágrafos são formados e quais critérios são utilizados para a sua divisão. Posteriormente, na sala de aula, os estudantes serão agrupados e lhes será proposto o desafio de criar um 'Diário de Bordo' de uma viagem imaginária, onde deverão aplicar conscientemente o uso dos parágrafos para organizar as ideias de forma coerente e fluida. A atividade propõe uma abordagem prática e colaborativa, estimulando a discussão entre os alunos para tomar decisões sobre a divisão do texto em parágrafos, com base nas características do gênero textual explorado e nas normas gráficas. Cada grupo terá a oportunidade de compartilhar seu diário com a turma, apresentando o processo de tomada de decisão sobre a divisão em parágrafos e justificando suas escolhas. Esta dinâmica visa fomentar o desenvolvimento do senso crítico, da criatividade e do trabalho em equipe.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos desta atividade estão centrados em capacitar os alunos a organizar textos em unidades de sentido, dividindo-os adequadamente em parágrafos. Visa-se promover a autonomia dos alunos na leitura e compreensão de textos, explorando diferentes recursos textuais como a estrutura de texto em parágrafos, rimas, sons, jogos de palavras e imagens poéticas. Pretende-se, ainda, estimular a criatividade, o pensamento crítico e a capacidade de trabalhar colaborativamente na construção textual, respeitando as características dos diferentes gêneros textuais e as normas gráficas.

Entender a estruturação de textos divididos em parágrafos.
Aplicar adequadamente as normas gráficas na criação de textos.
Desenvolver habilidades de leitura crítica e interpretação de textos variados.
Estimular a criatividade e o trabalho em equipe na criação de um diário de bordo.
Apresentar e justificar as escolhas textuais em grupo.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange o estudo da estrutura textual, focando no uso e função dos parágrafos em diferentes gêneros. Exploraremos as características que justificam a divisão de textos em parágrafos, as normas gráficas relacionadas e o impacto dessa estruturação na organização das ideias e na fluidez da leitura. Além disso, serão abordados recursos literários como rimas, jogos de palavras e elementos visuais e sonoros em textos poéticos para ampliar a percepção e interpretação textual pelos alunos.

Estrutura textual e a importância dos parágrafos.
Normas gráficas e divisão de texto em parágrafos.
Características dos diferentes gêneros textuais.
Recursos literários em textos poéticos.
Leitura e interpretação crítica de textos.

Metodologia

A metodologia ativa 'Sala de Aula Invertida' será utilizada, incentivando os alunos a explorar previamente diferentes textos em casa. Em sala, promoveremos atividades colaborativas, onde os estudantes em pequenos grupos criarão um diário de bordo de uma aventura imaginária, aplicando e discutindo a divisão correta dos parágrafos. Essa abordagem hands-on proporciona um ambiente interativo e inclusivo, favorecendo o aprendizado ativo. As apresentações dos grupos e as discussões em sala de aula sobre as escolhas feitas promoverão a troca de experiências e a reflexão sobre a estrutura textual.

Leitura individual prévia de diferentes gêneros textuais.
Criação colaborativa de um diário de bordo em grupo.
Discussão e tomada de decisão sobre a divisão de parágrafos.
Apresentação dos diários de bordo e justificativas das escolhas.
Reflexão e feedback coletivo sobre os trabalhos apresentados.

Aulas e Sequências Didáticas

Esta atividade será realizada em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, após a introdução e orientações do professor, os alunos iniciarão a criação do diário de bordo em seus grupos. A segunda aula será destinada à finalização dos diários, preparação e realização das apresentações dos grupos. É essencial que os alunos realizem a leitura previamente como tarefa de casa para maximizar a eficiência dos trabalhos em grupo.

Aula 1: Introdução, formação dos grupos e início da criação do diário de bordo.
Aula 2: Finalização, preparação e apresentação dos diários de bordo.

Avaliação

A avaliação será processual e considerará a participação individual e do grupo durante todo o processo de criação do diário de bordo. Será avaliada, principalmente, a capacidade dos alunos de aplicarem adequadamente as normas gráficas e de organizarem o texto em parágrafos, seguindo as características dos gêneros textuais explorados. As apresentações dos grupos serão um momento crucial, onde cada grupo deverá justificar as escolhas feitas durante a criação do diário de bordo, mostrando compreensão dos conceitos estudados. A atenção às instruções, a criatividade, a colaboração entre os membros do grupo e a qualidade da apresentação também serão critérios considerados na avaliação.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade, serão necessários materiais simples: papel, canetas e lápis para a criação dos diários de bordo. Recursos como acesso à internet para pesquisa e computadores ou tablets podem enriquecer a experiência, permitindo a exploração de exemplos de textos online e a utilização de ferramentas digitais para a criação dos diários. Adicionalmente, a utilização de um quadro para as apresentações dos grupos facilitará o compartilhamento das ideias.

Papéis, canetas e lápis.
Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).
Quadro para apresentações.

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