Mural dos Conhecimentos Prévios

Desenvolvida por: Gustav… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Interpretação textual e conhecimentos prévios

Esta atividade, Mural dos Conhecimentos Prévios, tem por objetivo engajar os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental na leitura ativa e na construção do conhecimento a partir de suas experiências prévias e inferências. Antes de iniciar a leitura de um texto novo, propõe-se a criação de um grande mural na classe, utilizando post-its, para que cada estudante possa expressar o que já sabe sobre o tema, gênero, autor, ou qualquer característica relevante do texto, reiterando a importância dos conhecimentos prévios. Após a leitura do texto escolhido, realizada de forma compartilhada ou individual, os alunos são estimulados a retornar ao mural para verificar suas anotações iniciais, confrontando-as com os conhecimentos e informações adquiridas na leitura. Este retorno ao mural não apenas proporciona uma reflexão sobre o processo de leitura e compreensão, mas também oferece uma oportunidade para a correção e ampliação das informações anotadas, baseando-se em evidências textuais. Além disso, essa prática fomenta no aluno a capacidade de autoavaliação, reflexão crítica e reconhecimento da importância dos conhecimentos prévios e das inferências no processo de leitura.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos desta atividade incluem promover a capacidade dos alunos de estabelecer conexões entre seus conhecimentos prévios e novas informações encontradas nos textos, desenvolvendo habilidades de compreensão textual. Também objetiva-se estimular a inferência, a previsão e a revisão de hipóteses iniciais como estratégias de leitura eficazes. Ao participarem ativamente no processo de leitura, os alunos aprimoram suas habilidades analíticas, críticas e reflexivas, essenciais para a interpretação de textos. Esta atividade busca, ainda, valorizar a colaboração e o compartilhamento de ideias, preparando os estudantes para entender a leitura como uma prática social e construtiva.

Estimular o uso de conhecimentos prévios e inferências na compreensão textual.
Desenvolver habilidades de análise, síntese e crítica.
Promover a interação e colaboração entre os alunos.
Fomentar a curiosidade e o interesse pela leitura.
Reforçar a capacidade de autoavaliação e reflexão sobre o processo de leitura.

Conteúdo Programático

O Conteúdo Programático desta atividade envolve estratégias de leitura como a ativação de conhecimentos prévios, inferência, previsão e análise crítica. Essas estratégias são indispensáveis para o desenvolvimento de leitores autônomos e críticos. A partir da prática com o mural, os alunos terão a chance de experimentar diretamente essas estratégias, refletindo sobre suas experiências de leitura e aprendendo a valorizar diferentes perspectivas e interpretações.

Conhecimentos prévios sobre o texto.
Estratégias de compreensão leitora.
Inferências e previsões na leitura.
Análise e discussão com base no texto.
Reflexão e autoavaliação da leitura.

Metodologia

A metodologia deste plano de aula é fundamentada na abordagem de aprendizagem ativa, na qual os alunos são colocados no centro do processo de aprendizagem, incentivados a construir conhecimento de forma colaborativa e reflexiva. Inicialmente, será criado um mural na sala, onde cada aluno contribuirá com seus conhecimentos prévios e hipóteses sobre o texto. Após a leitura, a classe discutirá coletivamente as anotações feitas, revisitando o mural para confirmar, refutar ou ampliar seu entendimento. Esse processo de interação constante com o mural antes e depois da leitura promove a reflexão, a análise crítica e o desenvolvimento de habilidades de leitura.

Criação e utilização do mural de conhecimentos prévios.
Leitura compartilhada ou autônoma do texto.
Discussão e revisão das anotações no mural.
Revisão coletiva do processo de leitura.
Reflexão sobre aprendizagens e estratégias de leitura.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas sessões de 30 minutos. Na primeira, será construído o mural de conhecimentos prévios e realizada a leitura do texto. Na segunda sessão, os alunos retornarão ao mural para atualizá-lo com as novas informações aprendidas, seguido de uma discussão sobre o processo de leitura e as inferências confirmadas ou refutadas.

Aula 1: Criação do mural de conhecimentos e leitura do texto.
Aula 2: Revisão do mural, discussão em grupo e reflexão sobre a leitura.

Avaliação

A avaliação desta atividade será processual e reflexiva, focando na participação ativa dos alunos, na capacidade de estabelecer conexões entre seus conhecimentos prévios e as informações do texto, e na habilidade de refletir criticamente sobre suas estratégias de leitura. A discussão coletiva e a reflexão individual sobre as anotações iniciais e as revisões feitas no mural após a leitura serão componentes chave na avaliação. Exemplos de evidências a serem avaliadas incluem a qualidade das contribuições no mural, participação nas discussões em grupo, reflexões escritas ou orais sobre o processo de aprendizagem e a leitura.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade incluem espaço na sala de aula para o mural, post-its de cores variadas, canetas ou marcadores e cópias do texto escolhido para leitura. É importante que o material seja suficiente para permitir a participação plena de todos os alunos, fomentando um ambiente de aprendizagem inclusivo e cooperativo.

Espaço na sala de aula para o mural.
Post-its de diferentes cores.
Canetas ou marcadores.
Cópias do texto escolhido para leitura.

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