O conteúdo programático visa integrar leitura, compreensão textual e habilidades de comunicação oral. Os alunos são incentivados a compartilhar suas leituras e aprofundar seus conhecimentos através de discussões guiadas. Esta abordagem promove um ambiente onde a leitura e a escrita se tornam práticas sociais e interativas, refletindo a importância dos textos no cotidiano. Além disso, a interação em grupo fomenta o respeito e a valorização das opiniões dos colegas, essencial para o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais. Considerando a BNCC, a proposta contempla componentes textuais e discursivos, apoiando o desenvolvimento integral do aluno.

A metodologia adotada no 'Piquenique de Palavras' valoriza a leitura compartilhada e a interação entre os alunos. Com foco na prática colaborativa, a atividade se desenrola em um ambiente amigável e descontraído, estimulando que os alunos participem ativamente, façam perguntas e escutem atentamente seus colegas. A troca de livros e a leitura coletiva promovem a valorização da leitura como uma atividade social e construtora de relações. Essa metodologia fortalece a aprendizagem baseada em trocas significativas, garantindo que todos os alunos possam expressar suas ideias e questionamentos, enriquecendo o processo educativo de forma inclusiva.

O cronograma prevê uma aula única de 60 minutos de duração, sendo que o tempo será rigorosamente planejado para maximizar a participação de todos os alunos. A primeira parte da aula será dedicada ao acolhimento e organização do 'piquenique', onde os alunos serão instruídos a se sentarem em um círculo para facilitar a interação. Durante o desenvolvimento, cada aluno terá a oportunidade de ler um trecho de seu livro ou história e abrir a cena para questões e comentários dos colegas. No encerramento, promover-se-á uma reflexão conjunta sobre a experiência e o aprendizado, consolidando-se a prática da leitura e da escuta crítica.

Para o desenvolvimento efetivo da atividade 'Piquenique de Palavras', serão utilizados recursos que incentivem o engajamento e a participação dos alunos. Materiais de leitura como livros e histórias curtas serão essenciais, além de crachás identificadores para facilitar a interação entre os alunos. Recursos visuais e auditivos também serão considerados, apoiando alunos com diferentes necessidades. É crucial que o ambiente de aprendizagem seja organizado de forma acolhedora, proporcionando conforto e foco nos momentos de leitura e discussão. A proposta é assegurar que todos os alunos tenham condições adequadas para interagir e participar ativamente do processo de aprendizagem.

Reconhecemos os desafios que os professores enfrentam diariamente e, para garantir a inclusão e acessibilidade no 'Piquenique de Palavras', sugerimos estratégias que possam ser facilmente integradas ao ambiente de aprendizagem. A atividade foi pensada para acolher alunos com transtorno do espectro autista (Nível 2), garantindo que tenham suporte substancial durante a leitura e interação. Recomendamos o uso de recursos visuais para complementar a comunicação, além de atividades de pré-leitura que familiarizem o aluno com o conteúdo a ser discutido. A disposição em círculo incentiva o contato visual e facilita a mediação de interações. Sinais de alerta para sobrecargas sensoriais devem ser monitorados, possibilitando ajustes conforme necessário, além de comunicações com a família para alinhar expectativas e suporte externo.