O conteúdo programático abrange a leitura de poemas visuais, análise e identificação de seus elementos estruturais e semânticos. Incentivando a exploração de diferentes recursos de linguagem, os alunos observarão o uso de imagens e palavras, e como estas interagem para criar significados. A prática envolve tanto o desenvolvimento da criatividade no processo de escrita quanto a autoexpressão por meio da apresentação oral das produções. Essa abordagem amplia o repertório cultural dos alunos e promove um entendimento aprofundado das possibilidades expressivas da língua portuguesa.

A metodologia adotada inclui uma abordagem progressiva, começando com a leitura e análise em grupo de poemas visuais conhecidos que servem como exemplos. Este processo é seguido pela elaboração individual de poemas, onde cada aluno aplica o conhecimento adquirido e libera sua criatividade. A apresentação final das obras possibilita a valorização do empenho individual e o desenvolvimento da confiança na expressão oral. O uso de metodologias ativas permite que os alunos experimentem a criação e compartilhem suas produções, promovendo um ambiente colaborativo e de apoio mútuo.

O cronograma da atividade é desenhado para ser concluído em uma aula de 60 minutos. A aula começa com a leitura e análise de poemas visuais, dedicando tempo para discussão e esclarecimento de dúvidas. Em seguida, os alunos têm um período para a criação dos seus próprios poemas visuais. A aula termina com apresentações individuais, possibilitando feedbacks imediatos e estímulo ao desenvolvimento contínuo das habilidades.

Os materiais para a atividade são simples e mantém-se acessíveis, garantindo que todos os alunos possam participar sem restrições. Além de exemplares de poemas visuais para análise, os alunos precisarão de papel, lápis, materiais de arte para criar seus próprios poemas visuais, e espaço para apresentações. A inclusão de tecnologias como projetores pode enriquecer o entendimento dos poemas visuais já existentes, além de ferramentas digitais para os alunos que desejarem experimentar formatos digitais para sua criação.

Reconhecemos o esforço necessário para criar um ambiente inclusivo e acessível para todos os alunos. Nesta atividade, é importante garantir que cada estudante tenha oportunidades de participar plenamente, valorizando suas habilidades e formas de expressão únicas. Recomenda-se a utilização de diferentes formatos de material para análise e criação de poemas, adotando recursos multimodais para atender as diversas formas de aprendizagem dos alunos. Estratégias como o uso de linguagem clara e o incentivo ao trabalho em grupo podem também auxiliar alunos com diferentes ritmos de aprendizagem a se sentirem parte ativa do processo. Aumentar o tempo para apresentações, se necessário, e fornecer feedback individualizado são maneiras eficazes de promover equidade e um ambiente inclusivo. Além disso, criar um canal de comunicação aberto com os alunos e suas famílias assegura que ajustes possam ser feitos conforme as necessidades surgem.