O conteúdo programático da atividade destaca-se pela imersão dos alunos no uso coerente e contextualizado dos diferentes 'porquês', aplicando conceitos gramaticais em situações práticas e significativas. A abordagem prática pela encenação e a posterior discussão oral promovem um entendimento mais profundo dos conceitos linguísticos, enquanto a criação teatral incentiva o desenvolvimento de competências comunicativas e artísticas. Este plano permite explorar a interdisciplinaridade ao conectar Língua Portuguesa com Artes Cênicas, assegurando um aprendizado integrador e aplicável às situações do cotidiano, solidificando o entendimento dos alunos quanto ao uso dos 'porquês'.

A metodologia empregada visa engajar os alunos por meio de atividades práticas e interdisciplinares, promovendo uma aprendizagem ativa que desperta interesse e potencializa a retenção do conteúdo. O uso do teatro como ferramenta pedagógica favorece a exploração criativa e colaborativa, permitindo que os alunos experimentem o aprendizado de forma dinâmica. Este abordagem também estimula o engajamento emocional e social dos estudantes, que assume um papel central na aprendizagem significativa. Além disso, a atividade final de debate serve para reforçar a materialização do conhecimento adquirido, incentivando os estudantes a reevaluarem e aperfeiçoarem suas compreensões linguísticas.

O cronograma da atividade está organizado em uma aula de 60 minutos, considerando o tempo necessário para cada etapa, desde a introdução e planejamento até a execução e reflexão final da atividade. Inicia-se com uma breve explicação teórica sobre o uso dos porquês, seguida pela divisão dos grupos e desenvolvimento das peças teatrais. No tempo restante, as apresentações ocorrerão, finalizando com um debate colaborativo para discutir o uso dos porquês e as escolhas linguísticas de cada apresentação, de modo a maximizar o engajamento e aprendizado dos alunos.

Os materiais e recursos utilizados nesta atividade incluem elementos que incentivam a criatividade e a expressão dos alunos, como papel e caneta para a criação dos roteiros, além de recursos audiovisuais para potencializar o desempenho teatral, como ferramentas digitais para a gravação das apresentações ou projeções de cenários. A flexibilização e a simplicidade dos materiais garantem que a atividade não onere financeiramente e que o professor possa adaptar conforme a necessidade dos alunos ou disponibilidade local. O uso de recursos pedagógicos inovadores estimula a engajamento dos alunos e a consolidação do aprendizado de forma significativa.

Sabemos que os professores enfrentam uma carga de trabalho significativa, mas é essencial garantir que todos os alunos tenham igualdade de acesso à educação de qualidade. Nesse sentido, a inclusão e acessibilidade são peças centrais da atividade proposta. Embora os alunos desta turma específica não apresentem condições ou deficiências, é importante que o professor esteja sempre atento a sinais de dificuldades em compreender o conteúdo, usando estratégias como a repetição ou adaptação das instruções, oportunizando diferentes formas de participação, como permitir apresentações em duplas para alunos que se sintam inseguros, e garantindo um ambiente de respeito e acolhimento para promover a confiança de todos no processo de ensino-aprendizagem.