Momento 1: Introdução aos Conceitos Básicos (Estimativa: 10 minutos)
Comece apresentando aos alunos os conceitos de sinônimos e antônimos de forma clara e objetiva. Utilize exemplos simples e do cotidiano. É importante que você mantenha o tom simples e sempre solicite exemplos dos próprios alunos para checar sua compreensão. Observe se todos estão acompanhando e, se necessário, faça perguntas diretas para alunos específicos.

Momento 2: Atividade em Duplas - Identificação de Sinônimos e Antônimos (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em duplas e forneça a cada dupla uma lista de palavras. Eles deverão discutir entre si e escrever possíveis sinônimos e antônimos para cada palavra. Permita que eles compartilhem seus resultados com a classe posteriormente. Circule pela sala para oferecer suporte e esclarecimentos, estimulando a participação de todos. Avalie o envolvimento das duplas e o nível de compreensão observado durante as discussões.

Momento 3: Discussão Coletiva e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Convide os alunos a compartilhar algumas de suas descobertas e discuta com a turma os diferentes sinônimos e antônimos identificados. É importante que você destaque a diversidade das respostas e incentive o reconhecimento de que palavras podem ter mais de um sinônimo ou antônimo. Sugira variações dos exemplos dados por eles, promovendo uma reflexão crítica. Avalie a capacidade dos alunos de aplicar os conceitos discutindo exemplos diversos, a partir da análise de suas considerações.

Momento 4: Resumo e Fixação (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula recapitulando os principais conceitos abordados. Peça aos alunos que escrevam, individualmente, uma frase utilizando ao menos um sinônimo e um antônimo relacionados aos exemplos dados em aula. Recolha essas frases para avaliação, a fim de verificar o entendimento individual. Ofereça feedback e oriente como melhorar futuramente.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere adaptar o formato dos exemplos utilizados, incluindo situações que envolvem diversas culturas e contextos sociais. Permita que alunos com dificuldades de leitura usem figuras ou imagens associativas para identificar sinônimos e antônimos. Incentive a cooperação entre os alunos durante as atividades de grupo para que todos se sintam envolvidos. Seja paciente e observe o ritmo de cada aluno, adaptando o conteúdo conforme necessário, para garantir que todos acompanhem as atividades.

Momento 1: Introdução à Análise de Textos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando um texto curto e interessante, que contenha várias palavras sinonímicas. Explique aos alunos o objetivo da atividade, que é analisar o texto para identificar sinônimos. É importante que você destaque a relevância do vocabulário enriquecido na compreensão de textos. Permita que os alunos façam perguntas para assegurar que entenderam a tarefa.

Momento 2: Leitura Coletiva e Identificação de Sinônimos (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a lerem o texto de forma coletiva, podendo escolher voluntários para ler em voz alta, ou fazendo a leitura em forma de rodízio, cada aluno lendo um parágrafo. Durante a leitura, peça aos alunos que sublinhem ou anotem palavras que acreditam ter sinônimos no texto. Circule pela sala para apoiar os alunos e se certificar de que todos estão participando. Observe o envolvimento dos alunos e a participação na leitura.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 10 minutos)
Forme pequenos grupos para que discutam as palavras sinonímicas identificadas. Incentive os alunos a utilizar dicionários de sinônimos para enriquecer a discussão. É essencial que o professor estimule a troca de ideias e explique palavras que os alunos não conheçam. Avalie a participação de cada grupo e a colaboração dos alunos durante as discussões.

Momento 4: Reflexão e Conclusão (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a atividade reunindo a turma para discutir coletivamente as palavras sinonímicas encontradas e suas funções no texto. Peça a alguns alunos que compartilhem seus achados e reflexões sobre como o vocabulário diversificado pode aprimorar a compreensão textual. Ofereça feedback sobre as contribuições dos alunos e esclareça eventuais dúvidas. Permita que alunos anotem em seus cadernos as palavras novas aprendidas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere a possibilidade de oferecer resumos do texto para alunos que precisem de apoio extra na leitura, ou textos com tamanho de fonte ampliada se necessário. Estimule a colaboração entre alunos, promovendo um ambiente onde todos possam compartilhar suas ideias e receber apoio de colegas. Adapte as atividades para incluir alunos que possam ter dificuldades de concentração, oferecendo pausas breves ou simplificando algumas das palavras e exercícios para que todos possam acompanhar o ritmo da aula.

Momento 1: Introdução à Caça ao Tesouro (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos o objetivo da atividade, destacando a importância de identificar palavras sinonímicas em diferentes contextos. Instrua que será realizada uma divertida caça ao tesouro onde as palavras sinonímicas são os tesouros a serem encontrados. Divida a turma em pequenos grupos e distribua pequenas listas de palavras que deverão ser encontradas em textos distribuídos pela sala. Observe se há colaboração nos grupos e estimule a comunicação entre eles para discutir estratégias de busca.

Momento 2: Realização da Caça ao Tesouro (Estimativa: 20 minutos)
Instrua cada grupo para iniciar a busca pelas palavras sinonímicas nos textos fornecidos, que podem estar espalhados pelos diferentes cantos da sala. Durante a atividade, circule pela sala para apoiar os grupos, oferecendo dicas e fazendo perguntas que estimulem a reflexão sobre as características das palavras. É importante que você aproveite para reforçar conceitos linguísticos quando necessário. Avalie a dinâmica de grupo e o comprometimento dos alunos ao conferir suas listas de palavras encontradas.

Momento 3: Compartilhamento e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Reconduza a turma em reunião coletiva para que cada grupo compartilhe as palavras sinonímicas que encontrou, ressaltando as mais difíceis e discutindo seu significado no contexto do texto. Incentive que todos participem e façam perguntas sobre os achados dos outros grupos. Forneça feedback positivo e esclareça eventuais dúvidas de vocabulário. Avalie a participação ativa dos alunos e a capacidade de diálogo crítico.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere ajustar a complexidade das listas de palavras para alunos que necessitem de apoio adicional, acrescentando dicas visuais ou exemplos simples de sinônimos. Crie instruções claras e concisas para auxiliar alunos com dificuldades de concentração a focarem melhor na atividade. Promova a inclusão utilizando grupos heterogêneos, para que alunos com habilidades diversas tenham a oportunidade de se apoiar mutuamente. Seja paciente e esteja disponível para orientar alunos que precisam de mais tempo para compreender as atividades.

Momento 1: Revisão Coletiva das Palavras Encontradas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula reunindo a turma para revisar as palavras sinonímicas encontradas na atividade anterior. Peça aos alunos que consultem suas listas e elaborem um pequeno resumo com as palavras e seus significados. Permita que diferentes grupos apresentem suas palavras e suas interpretações em uma discussão aberta. É importante que você destaque palavras chave e suas aplicações contextuais. Observe o engajamento de todos os grupos e ofereça feedback positivo. A forma de avaliação pode incluir a observação do envolvimento dos alunos e sua capacidade de articular ideias.

Momento 2: Introdução à Criação de Narrativas (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos que irão começar a criação de uma narrativa curta utilizando as palavras sinonímicas encontradas. Destaque a importância de criar narrativas ricas e coerentes. Ofereça um exemplo rápido de uma narrativa introduzindo uma problemática fictícia envolvendo os sinônimos discutidos. Permita que os alunos façam perguntas para compreenderem a proposta e respondam com ideias iniciais. Avalie o entendimento dos alunos através de suas participações e contribuições.

Momento 3: Elaboração de Narrativas em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e instrua-os a começar a elaboração de suas narrativas. Cada grupo deve selecionar algumas palavras sinonímicas de suas listas e integrá-las ao contexto de sua história. Circule pela sala para apoiar os grupos, fornecendo assistência quanto à coesão e clareza. É importante que você encoraje os alunos a se expressarem criativamente e oferecer sugestões construtivas. Avalie a capacidade dos grupos de trabalhar colaborativamente e o uso criativo das palavras.

Momento 4: Compartilhamento e Fechamento (Estimativa: 5 minutos)
Peça a alguns grupos que compartilhem brevemente o início de suas narrativas. Destaque boas práticas na criação das histórias, como coerência, criatividade e o uso diversificado dos sinônimos. Finalize a aula resumindo os principais aprendizados do dia e incentivando os alunos a continuarem desenvolvendo sua narrativa de forma independente até a próxima aula. Avalie o progresso dos alunos ao escutar suas narrativas e por meio da participação ativa nas apresentações.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Permita que alunos precisando de apoio trabalhem com grupos que demonstram mais domínio do conteúdo, favorecendo uma aprendizagem colaborativa. Se necessário, ofereça vocabulários auxiliares ou listas simplificadas para melhor acessibilidade. Adapte as atividades para serem possíveis de serem realizadas em grupos heterogêneos, promovendo a empatia e o aprendizado em conjunto. Esteja atento ao ritmo de trabalho de cada grupo, ajustando o tempo de atividades conforme necessário, para que todos se sintam confortáveis e engajados.

Momento 1: Preparação para Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Ao iniciar a aula, instrua os alunos a organizarem-se nos grupos formados anteriormente e revisar suas narrativas. Assegure-se de que todos tenham claro quem apresentará cada parte da história. Preste atenção na dinâmica dos grupos e ofereça orientações sobre como dividir as partes da apresentação, se necessário, lembrando a importância do tempo disponível. Estimule o uso de expressões faciais e entonação vocal durante as apresentações para manter a audiência engajada.

Momento 2: Apresentação das Histórias Orais (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os grupos a se apresentarem cada um por vez, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar. Permita que cada grupo conte sua narrativa, utilizando as palavras sinonímicas previamente estudadas. Durante as apresentações, faça anotações sobre o uso do vocabulário e a desenvoltura de cada grupo. Incentive os outros alunos a serem respeitosos ouvintes, oferecendo espaço para perguntas ou comentários ao final de cada apresentação. Avalie a fluidez, criatividade e uso correto dos sinônimos no discurso de cada grupo.

Momento 3: Discussão e Feedback Coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma para discutir as apresentações realizadas. Estimule uma reflexão sobre o que aprenderam com as histórias dos colegas, apontando aspectos positivos como a cooperação e a criatividade. Permita que os próprios alunos façam comentários e ofereçam sugestões uns aos outros. Dê um feedback final sobre o uso das palavras sinonímicas, a clareza das narrativas e o empenho de cada grupo. Foque em incentivar a confiança dos alunos na expressão oral. Avalie a capacidade dos alunos de oferecer críticas construtivas e o envolvimento no processo de feedback.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Adapte as atividades, permitindo que alunos que possam se sentir desconfortáveis em falar em público escolham outras formas de participação, como relatar a história em formato de áudio gravado anteriormente. Forneça apoio extra durante as apresentações para alunos que possam ter dificuldades, como lembretes visuais da sequência da história ou notas de apoio. Estimule a empatia entre os alunos para construir um ambiente seguro e acolhedor, onde todos possam se expressar sem medo de julgamento. Lembre-se de que o objetivo é promover a inclusão e o desenvolvimento de habilidades orais de todos os alunos, por isso, adapte o ritmo da aula conforme necessário.