Criação de Notícias

Desenvolvida por: Natáli… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Produção textual e identificação de fake news

Nesta atividade, os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental serão desafiados a criar suas próprias notícias, utilizando uma combinação de fatos reais e fictícios. Após a escrita, as notícias criadas serão expostas na sala de aula, e os alunos terão a oportunidade de ler as notícias dos colegas, votando nas que acreditam ser totalmente verdadeiras, parcialmente verdadeiras ou completamente falsas. Essa dinâmica possibilita não apenas a prática da escrita e criatividade, mas também estimula a crítica e reflexão sobre a informação que recebemos diariamente. Ao final, os criadores das notícias revelarão quais aspectos de suas notícias eram verdadeiros ou inventados, e será realizada uma discussão coletiva sobre os elementos que conferem credibilidade a uma notícia e como identificar possíveis sinais de desinformação. Este método ativo de aprendizagem foi pensado para engajar os estudantes de forma crítica e participativa, fomentando o desenvolvimento do senso crítico, da habilidade de argumentação e da capacidade de distinguir entre notícias verdadeiras e falsas.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é desenvolver nos alunos a capacidade de produção textual, criatividade, pensamento crítico e habilidades de leitura atenta. Eles aprenderão a distinguir fatos reais de fictícios, a entender a estrutura de uma notícia e a reconhecer características que conferem credibilidade a um texto informativo. Além disso, essa abordagem prática sobre a temática de fake news propicia uma aprendizagem significativa sobre os desafios atuais relacionados à informação e desinformação na sociedade, preparando os alunos para serem consumidores conscientes de mídia.

Desenvolver habilidades de escrita criativa combinando elementos fictícios e fatos verídicos.
Estimular a leitura crítica e a capacidade de identificar notícias falsas.
Promover a reflexão sobre a importância da verificação de fatos na era digital.
Fomentar habilidades de argumentação e debate sobre temas atuais.
Conscientizar sobre os efeitos das fake news na sociedade.

Habilidades Específicas BNCC

EF06LP19 - Produzir textos jornalísticos, reconhecendo a finalidade do gênero e o público-alvo, com apoio de roteiros de produção e considerando as informações apuradas.
EF06LP04 - Identificar o tema e a estrutura composicional de textos de diferentes gêneros, observando como se organizam as partes do texto e sua finalidade.
EF69LP17 - Analisar, em textos de diferentes gêneros, a presença de elementos que contribuem para a coerência e a coesão.
EF69LP26 - Reconhecer posições críticas frente a questões sociais presentes no debate público, em diferentes textos argumentativos e peças de divulgação de ciência.

Conteúdo Programático

Neste projeto, os alunos aprenderão sobre a estrutura de uma notícia, elementos de um texto jornalístico, e como a combinação de informações verídicas e fictícias pode criar narrativas enganosas. Eles serão instigados a analisar criticamente as notícias, identificar indícios de não-veracidade e argumentar suas posições. Além disso, a temática de fake news será discutida no contexto da responsabilidade na disseminação de informações e o impacto social da desinformação.

Estrutura de uma notícia (tÃtulo, lead, corpo do texto)
Diferença entre fatos e opiniões
Técnicas para identificação de fake news
Argumentação e debate
Responsabilidade no compartilhamento de informações

Metodologia

Adotaremos uma metodologia ativa, onde os alunos serão os protagonistas de seu aprendizado. Iniciaremos com uma breve explicação sobre a estrutura e elementos de uma notícia, seguida de uma atividade prática de criação textual. Em seguida, a sala será transformada em uma espécie de galeria de notícias, onde os alunos poderão ler, analisar e votar nas notícias dos colegas. Conclui-se com uma discussão em grupo sobre as impressões da atividade, explorando os aprendizados sobre a credibilidade das informações e a identificação de notícias falsas.

Explanação teórica sobre textos jornalísticos e fake news
Atividade de redação individual de notícias
Dinâmica de leitura, análise e votação das notícias
Discussão coletiva sobre critérios de credibilidade de informações
Reflexão sobre a importância da responsabilidade ao compartilhar informações

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 60 minutos. Na primeira aula, será feita a introdução teórica e a produção textual. Na segunda aula, ocorrerá a dinâmica de exposição, leitura e discussão das notícias produzidas pelos alunos.

Aula 1: Introdução aos conceitos e escrita das notícias
Aula 2: Leitura, análise e discussão das notícias

Avaliação

A avaliação se dará por meio da participação efetiva do aluno nas atividades propostas, análise crítica demonstrada nas discussões e na capacidade de argumentar sobre a credibilidade das notícias escritas por eles e pelos colegas. Além disalso, será considerada a criatividade e a adesão aos critérios jornalísticos na escrita. A precisão na identificação de elementos verdadeiros e fictícios nas notícias dos colegas também será criteriosamente avaliada, promovendo a consciência sobre a importância da crítica e da verificação de informações.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, utilizaremos recursos como quadro branco para as explanações iniciais, papel e canetas para a escrita das notícias, bem como acesso a computadores ou tablets, caso estejam disponíveis, para permitir pesquisas que auxiliem na criação dos textos. Adicionalmente, materiais de apoio como exemplos de notícias verdadeiras e falsas ajudarão no entendimento e na identificação de características específicas desses textos.

Quadro branco e marcadores
Papel e canetas
Computadores ou tablets (se disponíveis)
Exemplos de notícias verdadeiras e falsas

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