Criando Histórias de Conscientização

Desenvolvida por: Tania … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Conscientização sobre consumo e questões raciais

Nesta atividade, os alunos serão incentivados a criar histórias em quadrinhos que dialoguem firmemente sobre conscientização do consumo e questões raciais, utilizando a metodologia da Sala de Aula Invertida. A proposta é incitar a participação ativa dos estudantes tanto na apropriação quanto na produção de conhecimento sobre o tema. Inicialmente, ocorrerá uma exposição dialogada em sala de aula onde serão compartilhados conhecimentos prévios dos alunos sobre estratégias de persuasão em textos publicitários, com análise crítica de exemplos que envolvam aspectos raciais. Após esta primeira etapa, os estudantes serão convidados a elaborar, em casa, histórias em quadrinhos que abordem o consumo e racismo de maneira crítica, empregando artifícios como humor e ironia. A etapa final envolve a partilha destas histórias em sala de aula, seguida de uma reflexiva roda de debates para discutir as mensagens veiculadas e a importância da conscientização em torno dos temas trabalhados.

Objetivos de Aprendizagem

Através desta atividade, pretende-se promover a capacidade de análise crítica em alunos do 6º ano do Ensino Fundamental a respeito do consumo e questões raciais, aprimorando suas habilidades de leitura, compreensão e produção textual através do gênero de histórias em quadrinhos. Objetiva-se, também, cultivar o senso crítico sobre estratégias de persuasão utilizadas em textos publicitÃ¡rios, valorizando a compreensão sobre como essas estratégias podem ser usadas para favorecer ou prejudicar questões sociais importantes, além de incentivar a criatividade e expressão individual dos alunos.

Desenvolver o pensamento crítico sobre consumo consciente e questões raciais.
Analisar e identificar estratégias de persuasão em textos publicitários com enfoque racial.
Criar histórias em quadrinhos que abordem, de forma crítica, humorística e irônica, o consumo e questões de racialidade.
Refletir e discutir em grupo as diferentes percepções sobre os temas abordados nas histórias em quadrinhos criadas pelos alunos.

Habilidades Específicas BNCC

EF67LP28: Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes –, romances infantojuvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, indígenas e africanas, narrativas de aventuras, narrativas de enigma, mitos, crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos, mangás, poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-poemas, poemas visuais, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
EF69LP04: Identificar e analisar os efeitos de sentido que fortalecem a persuasão nos textos publicitários, relacionando as estratégias de persuasão e apelo ao consumo com os recursos linguístico-discursivos utilizados, como imagens, tempo verbal, jogos de palavras, figuras de linguagem etc., com vistas a fomentar práticas de consumo conscientes.
EF69LP05: Inferir e justificar, em textos multissemióticos – tirinhas, charges, memes, gifs etc. –, o efeito de humor, ironia e/ou crítica pelo uso ambíguo de palavras, expressões ou imagens ambíguas, de clichês, de recursos iconográficos, de pontuação etc.

Conteúdo Programático

A matéria programática desta atividade engloba a análise de textos publicitários com foco nas estratégias persuasivas, compreensão de conteúdos relacionados a racismo e consumo e a criação de histórias em quadrinhos como meio de expressão e crítica social. Os alunos serão convidados a explorar diversos aspectos linguísticos e narrativos das histórias em quadrinhos, possibilitando uma rica compreensão do gênero e do papel social que pode desempenhar.

Estratégias de persuasão em textos publicitários e seu impacto social.
Análise de representação racial em mídias e textos.
Introdução ao gênero de histórias em quadrinhos como meio de comunicação e crítica.
Criação e discussão de histórias em quadrinhos que abordem o tema proposto.

Metodologia

Utilizando os princípios da Sala de Aula Invertida, os alunos serão inicialmente envolvidos em um debate em sala para levantamento de conhecimentos prévios. Seguidamente, a construção das histórias em quadrinhos será feita como uma atividade de casa, promovendo assim a autonomia e a criatividade dos estudantes. Na volta à sala, as produções serão compartilhadas por meio de exposições e uma roda de debates servirá para aprofundar a reflexão e discussão acerca dos temas. Desta forma, valoriza-se o aprendizado colaborativo e reflexivo.

Exposições dialogadas para o levantamento de conhecimentos prévios.
Análise crítica de exemplos de texto publicitários com foco racial.
Criação individual de histórias em quadrinhos como tarefa de casa.
Compartilhamento das criações em sala e roda de debates para a discussão dos temas.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade está programada para ser realizada em 9 aulas de 40 minutos, divididas em três etapas principais: introdução e levantamento de conhecimentos, produção das histórias em quadrinhos em casa, e compartilhamento e reflexão em sala.

Aula 1-2: Introdução aos temas e discussão inicial.
Aula 3: Análise de textos publicitários.
Aula 4-5: Orientações para a criação das histórias em quadrinhos.
Aula 6-7: Produção de histórias em quadrinhos em casa.
Aula 8: Apresentação das histórias em quadrinhos.
Aula 9: Roda de debate sobre as histórias e reflexão conclusiva.

Avaliação

A avaliação será processual e contemplará o engajamento dos alunos nas diversas etapas da atividade, incluindo sua participação nas discussões iniciais, a profundidade de análise dos textos publicitários, a criatividade e coerência na elaboração das histórias em quadrinhos, e a contribuição para os debates. Será dada ênfase no desenvolvimento crítico, criativo e reflexivo dos alunos, mais do que em respostas corretas ou erradas. A qualidade das reflexões compartilhadas durante a roda de debates também será considerada, estimulando-se a capacidade de argumentação fundamentada nos alunos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos como acesso a exemplos de textos publicitários que abordem questões raciais, materiais para a criação de histórias em quadrinhos (papel, lápis, canetas coloridas, etc.), além de acesso a internet para pesquisa e inspiração. A utilização de plataformas digitais pode ser encorajada para a pesquisa de informações e também para a produção das histórias em quadrinhos, se aplicável.

Exemplos de textos publicitários com foco em questões raciais.
Material para desenho e escrita (papel, lápis, canetas coloridas, etc.).
Computadores ou tablets com acesso à internet.
Acesso a biblioteca ou base de dados online para pesquisa.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula