Criando Jornais Literários

Desenvolvida por: Islene… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Produção Textual e Análise Literária

Nesta atividade, os alunos do 6º ano serão estimulados a criar um jornal literário, trabalhando em equipe para incorporar uma variedade de gêneros textuais como contos, crônicas, poemas, entrevistas e charges. Através da seleção e análise de materiais, os estudantes confrontarão seus conhecimentos adquiridos ao longo do semestre com seus interesses pessoais, promovendo uma aprendizagem significativa e personalizada. Cada grupo ficará responsável por uma seção diferente do jornal, promovendo a colaboração e a distribuição de responsabilidades. Além de fomentar a produção textual colaborativa, esta proposta visa estimular a criatividade, a capacidade analítica e crítica dos alunos, preparando-os não apenas para avaliar textos literários de maneira mais aprofundada mas também para a produção de seus próprios textos com sensibilidade literária e crítica.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade tem como objetivos: incentivar a pesquisa e seleção crítica de diferentes gêneros textuais; desenvolver habilidades de leitura e produção textual com base em diferentes suportes e formatos; fomentar o trabalho em equipe, distribuindo responsabilidades e incentivando a autonomia dos alunos em processos de tomada de decisão; e estimular a capacidade analítica e crítica dos alunos no que concerne a diferentes estilos literários e jornalísticos, subsidiando-os com ferramentas para uma apreciação crítica construtiva.

Pesquisar e selecionar crítica de gêneros textuais diversos.
Desenvolver habilidades de leitura e escrita em diferentes suportes.
Incentivar o trabalho cooperação e trabalho em equipe.
Estimular a criatividade e a expressão individual no contexto literário.
Promover o pensamento crítico e analítico sobre estilos literários.

Habilidades Específicas BNCC

EF67LP02: Explorar o espaço reservado ao leitor nos jornais, revistas, impressos e on-line, sites noticiosos etc., destacando notícias, fotorreportagens, entrevistas, charges, assuntos, temas, debates em foco, posicionando-se de maneira ética e respeitosa frente a esses textos e opiniões a eles relacionadas, e publicar notícias, notas jornalísticas, fotorreportagem de interesse geral nesses espaços do leitor.
EF67LP04: Distinguir, em segmentos descontínuos de textos, fato da opinião enunciada em relação a esse mesmo fato.
EF67LP28: Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes –, romances infantojuvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, indígenas e africanas, narrativas de aventuras, narrativas de enigma, mitos, crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos, mangás, poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-poemas, poemas visuais, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático engloba a definição e características de gêneros literários e jornalísticos como contos, crônicas, poemas, entrevistas e charges, além do desenvolvimento de habilidades de leitura crítica e produção textual. Serão abordados também aspectos da cooperação e do trabalho em equipe, fundamentais para a elaboração do jornal literário. Os alunos receberão instruções sobre as etapas de produção de um jornal, desde a concepção até a edição final, passando pela revisão de textos.

Características e elementos de contos, crônicas, e poemas.
Estrutura e funcionalidade de entrevistas e charges literárias.
Técnicas de leitura crítica e análise textual.
Processos de produção textual colaborativa.
Princípios de edição e revisão de textos em equipe.

Metodologia

A metodologia desta atividade enfatiza a aprendizagem ativa, por meio da qual os alunos participarão diretamente na construção do conhecimento. Iniciaremos com uma introdução teórica sobre os diversos gêneros textuais e suas características. Em seguida, os alunos serão divididos em grupos onde cada um será responsável por uma seção do jornal. Serão proporcionadas sessões de brainstorming para escolha dos temas a serem abordados. As aulas contarão com momentos de pesquisa, escrita, revisão e diagramação, orientados pelo professor, promovendo assim a colaboração e o pensamento crítico.

Introdução teórica aos gêneros textuais.
Divisão em grupos e designação das seções do jornal.
Sessões de brainstorming para seleção de temas.
Aulas práticas de pesquisa, escrita e revisão.
Oficinas de diagramação e edição final do jornal.

Avaliação

A avaliação se dará de forma contínua e processual, incluindo a participação individual e em equipe, a criatividade e a originalidade dos textos, o comprometimento com as revisões e a qualidade final do jornal. Será valorizada a habilidade dos alunos em argumentar e defender suas escolhas editoriais durante a apresentação dos jornais. Exemplos específicos de critérios incluem a adequação aos gêneros propostos, a coesão e coerência dos textos, a originalidade das ideias, a qualidade gráfica e editorial do jornal e o desempenho durante as sessões de apresentação e defesa do projeto.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos como acesso a bibliotecas físicas ou digitais para pesquisa, computadores com software de edição de texto e imagem para a produção e diagramação dos jornais, além de materiais de papelaria para as versões impressas. Também será relevante o acesso a jornais e revistas literárias como referência. O apoio tecnológico para pesquisa online e a utilização de plataformas colaborativas para compartilhamento de ideias e trabalhos em andamento serão fundamentais.

Bibliotecas físicas e digitais.
Computadores com softwares de edição.
Materiais de papelaria.
Acesso a jornais e revistas literárias.
Plataformas colaborativas online.

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