Momento 1: Introdução e Interesses dos Alunos (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula conversando com os alunos sobre o que eles entendem por narrativas de aventura. Faça perguntas como 'Quem já leu um livro de aventura?' e 'O que faz uma história ser considerada de aventura?'. É importante que todos os alunos se sintam à vontade para falar. Observe se há participações frequentes e incentive a discussão respeitosa. Use anotações de resumo como forma de avaliação inicial.

Momento 2: Discussão de Trechos Escolhidos (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e peça que cada um leia e compartilhe um pequeno trecho de seu livro de aventura preferido. Garanta que cada aluno tenha a oportunidade de apresentar e incentivar os outros para fazer perguntas ou comentários sobre os trechos lidos. Permita que discutam as características que definem o gênero de aventura nos livros compartilhados. Avalie a participação ativa e a habilidade de discussão em grupo por meio da observação ativa.

Momento 3: Criação de Storyboards (Estimativa: 25 minutos)
Cada grupo deve começar a criar um storyboard a partir das discussões sobre os trechos lidos. Distribua materiais para a criação, como papel, canetas e recursos digitais, caso estejam disponíveis. Oriente os alunos a estruturarem uma narrativa breve de aventura, utilizando o roteiro discutido anteriormente. Facilite o processo circulando pela sala, oferecendo feedback e orientações construtivas sobre construção coerente e envolvente do storyboard. Avalie a criatividade e a organização das ideias no storyboard.

Momento 4: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Reúna todos novamente em um círculo e facilite uma rápida reflexão sobre as atividades realizadas. Pergunte: 'O que aprenderam hoje sobre narrativas de aventura?' e 'Como foi trabalhar em equipe para criar um storyboard?'. Permita que compartilhem suas experiências e desafios. Encerre o momento reconhecendo a dedicação e contribuições dos alunos. A avaliação deve ser formativa, baseada na reflexão compartilhada.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão, esteja ciente das necessidades dos alunos que possam ter dificuldades de leitura. Ofereça apoio adicional, como resumos em linguagem simplificada dos trechos de leitura, e use ferramentas digitais de suporte à leitura, se disponíveis. Reforce a importância do respeito mútuo durante as discussões; alunos com habilidades sociais menos desenvolvidas podem precisar de encorajamento para participar e expressar suas ideias. É sempre motivador adaptar o ritmo das atividades para que todos consigam acompanhar os momentos de participação ativa e elaboração dos storyboards. Lembre-se de que pequenas adaptações podem fazer uma grande diferença na experiência de aprendizado dos alunos.