No contexto deste plano de aula, o conteúdo programático é focado nos gêneros jornalísticos, abrangendo a análise e compreensão das características que distinguem uma notícia de outros formatos jornalísticos. Além disso, busca-se desenvolver uma compreensão crítica acerca da importância da notícia no jornalismo e na disseminação de informações confiáveis, promovendo a educação midiática como um pilar fundamental no desenvolvimento do pensamento crítico dos alunos.

A metodologia desta atividade baseia-se na Aprendizagem Baseada em Jogos, permitindo que os alunos aprendam de maneira ativa através da resolução de problemas em um contexto lúdico. Ao classificar e montar as notícias corretamente, os estudantes aplicarão conhecimentos prévios e novos de maneira colaborativa, favorecendo a compreensão através da prática e do diálogo. Esta abordagem promove não apenas o aprendizado efetivo em relação aos gêneros jornalísticos, mas também habilidades socioemocionais importantes como trabalho em equipe, comunicação e resolução de conflitos.

A atividade será realizada em uma única sessão de 60 minutos, dividida em momentos de introdução, desenvolvimento e conclusão. Inicialmente, haverá uma breve explicação sobre os objetivos e a dinâmica. Após isso, os alunos terão a maior parte do tempo para a montagem e discussão das notícias em seus grupos. Finalmente, cada grupo apresentará uma notícia, seguindo-se um momento de debate e reflexão sobre o aprendizado.

Para a realização desta atividade serão necessários envelopes contendo peças de notícias impressas, divididas de forma a garantir que cada grupo tenha acesso a fragmentos de diferentes notícias misturadas. Além disso, será útil dispor de um espaço amplo que permita a formação e trabalho dos grupos com conforto. Recursos como lousa ou projetor para a apresentação das instruções iniciais e esclarecimento de eventuais dúvidas também serão importantes.