Fábrica de Fábulas: Criando Histórias com Animais!

Desenvolvida por: Raiane… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Produção de textos, Criação de fábulas

Nesta atividade, os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental desenvolverão suas próprias fábulas, focando na construção de enredo, personagens e lição de moral. A atividade é dividida em duas etapas. Na primeira aula, ocorrerá uma introdução ao gênero textual 'fábula', com análise de exemplos que abordam a composição típica, como a presença de personagens animais e as lições morais. Também serão discutidas as características dos enredos e das soluções criativas dessas histórias. Já na segunda aula, os alunos, em duplas, colocarão em prática o que aprenderam, criando suas próprias fábulas. Eles terão o desafio de desenvolver enredos originais, desenhar personagens e formular a moral da história. Ao final, as duplas apresentarão suas histórias para a turma, exercitando a expressão oral e o respeito às produções uns dos outros.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo de aprendizagem central dessa atividade é engajar os alunos na produção criativa de fábulas, estimulando o desenvolvimento das habilidades de escrita e expressão oral. A atividade busca aprimorar a compreensão das estruturas narrativas, incentivando o uso de diferentes tempos verbais e modos de discurso. Adicionalmente, os alunos são motivados a explorar a imaginação e a cooperação por meio do trabalho em duplas. O exercício de apresentar suas produções ao grupo também visa desenvolver a confiança e a capacidade de comunicação dos estudantes em situações sociais, essenciais para o fortalecimento da competência comunicativa.

Estimular a criatividade e a habilidade de escrita ao criar fábulas originais.
Desenvolver a capacidade de identificar e aplicar elementos da estrutura narrativa em textos.
Promover a colaboração e o trabalho em equipe no desenvolvimento de projetos literários.
Fomentar habilidades de apresentação e expressão oral através da partilha das fábulas criadas pelos alunos.

Habilidades Específicas BNCC

EF67LP28: Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes –, romances infantojuvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, indígenas e africanas, narrativas de aventuras, narrativas de enigma, mitos, crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos, mangás, poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-poemas, poemas visuais, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
EF67LP30: Criar narrativas ficcionais, tais como contos populares, contos de suspense, mistério, terror, humor, narrativas de enigma, crônicas, histórias em quadrinhos, dentre outros, que utilizem cenários e personagens realistas ou de fantasia, observando os elementos da estrutura narrativa próprios ao gênero pretendido, tais como enredo, personagens, tempo, espaço e narrador, utilizando tempos verbais adequados à narração de fatos passados, empregando conhecimentos sobre diferentes modos de se iniciar uma história e de inserir os discursos direto e indireto.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade aborda inicialmente a introdução ao gênero literário das fábulas. Os alunos aprenderão sobre as características distintivas dessas narrativas, como a moralidade das lições ensinadas e o uso de animais como personagens para representar comportamentos humanos. Além disso, serão explorados os aspectos da construção do enredo, o desenvolvimento de personagens e a contextualização do tempo e espaço narrativos. Durante a produção escrita, os alunos serão incentivados a utilizar tempos verbais adequados para narrar eventos e a iniciar e concluir suas histórias de maneira coerente, utilizando discursos direto e indireto para enriquecer a narrativa.

Introdução ao gênero fábula.
Análise de estrutura narrativa: enredo, personagens, tempo e espaço.
Criação e desenvolvimento de personagens animais.
Composição de fábulas com lições morais.
Uso de diferentes tempos verbais e modos de discurso.
Exercício de empatia e cooperação através do trabalho em dupla.

Metodologia

A metodologia proposta para essa atividade é centrada no uso de metodologias ativas que incluem exposição dialogada e atividades práticas de criação. A aula expositiva inicial visa introduzir conceitos e fomentar a discussão coletiva, utilizando exemplos de fábulas conhecidas para que os alunos identifiquem as características do gênero. Essa discussão prepara o terreno para o trabalho em duplas, onde cada grupo terá liberdade criativa para desenvolver suas histórias. A lógica de trabalho colaborativo visa alavancar habilidades sociais, essenciais para a construção de narrativas ricas e diversificadas. Esta prática de aprendizagem por projetos, além de fomentar a criatividade, favorece a construção do conhecimento de forma significativa e envolvente, preparando os alunos para o compartilhamento das suas criações.

Aula expositiva introdutória sobre fábulas.
Discussão em grupo sobre as características das fábulas.
Trabalho em duplas para criação de fábulas.
Apresentação das fábulas criadas pelos alunos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma para esta atividade é dividido em duas aulas expositivas de 50 minutos. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos ao gênero das fábulas através de uma abordagem dialogada, com debate sobre exemplos e identificação dos elementos essenciais. A segunda aula focará na prática criativa, onde os alunos trabalharão em duplas para criar suas fábulas e desenhar os personagens. Ao final desta aula, as duplas apresentarão suas criações para a turma, permitindo que todos os alunos compartilhem suas histórias e recebam feedback dos colegas, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativa e interativa.

Aula 1: Introdução ao gênero fábula e análise de exemplos.

Momento 1: Introdução ao Gênero Fábula (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos o que é uma fábula. Use materiais visuais, como slides ou cartazes, para apresentar as características principais do gênero, destacando a presença de animais como personagens e as lições morais. É importante que estabeleça um diálogo aberto com a turma, incentivando-os a compartilhar fábulas que já conhecem. Pergunte o que eles lembram dessas histórias e qual era a lição moral, promovendo uma ativa participação.

Momento 2: Leitura e Análise de Exemplo de Fábula (Estimativa: 15 minutos)
Escolha uma fábula clássica, como 'A Cigarra e a Formiga', e leia em voz alta para a turma. Após a leitura, peça que os alunos reflitam e apontem os elementos principais da narrativa: enredo, personagens, e a moral da história. Utilize perguntas orientadoras para guiar a análise, como Quem são os personagens principais? e Qual é a situação problema?. Permita que os alunos discutam suas interpretações em pequenos grupos antes de compartilhar com a turma como um todo. Avalie a compreensão deles através das respostas e do engajamento com a atividade.

Momento 3: Características e Estrutura da Fábula (Estimativa: 15 minutos)
Destaque os aspectos estruturais das fábulas, utilizando um quadro ou projetor. Explique como os enredos são montados e como os personagens desempenham papéis chave para entregar a moral da história. Incentive os alunos a pensarem em exemplos do cotidiano que poderiam ser transformados em uma fábula. Realize uma breve atividade onde, em duplas, os alunos esboçam ideias para histórias novas baseadas em sua vivência. Observe se todos estão participando e ajude quando necessário, sugerindo caminhos criativos.

Momento 4: Discussão e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula com uma discussão coletiva, convidando cada dupla a compartilhar uma breve ideia da fábula que começaram a criar. Faculte um ambiente acolhedor para que todos sintam-se à vontade para expressar suas ideias e reflexões. Ofereça feedback, elogiando a criatividade e a aplicação das características debatidas. Avalie o progresso dos alunos através da qualidade e criatividade das ideias compartilhadas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem ativamente, adapte o material visual, fornecendo opções impressas com fonte ampliada ou em formatos digitais acessíveis. Use áudio e descrição verbal detalhada para alunos que possam ter dificuldades visuais. Considere o uso de tecnologia assistiva, caso disponível, e posicione os alunos de modo estratégico dentro da sala para facilitar a interação e participação. Permita que alunos que possam ter dificuldades na expressão escrita utilizem recursos digitais para registrar suas ideias. Lembre-se de promover um ambiente onde todos sintam-se acolhidos e respeitados, encorajando a colaboração e o respeito mútuo.

Aula 2: Criação de fábulas em duplas e apresentação para a turma.

Momento 1: Revisão dos conceitos de fábula (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando com os alunos as características essenciais de uma fábula, como personagens animais e a lição de moral. Permita que os alunos compartilhem rapidamente o que lembram da aula anterior ou as ideias preliminares que tiveram. Isso ajudará a ativar o conhecimento prévio necessário para a atividade de criação.

Momento 2: Planejamento e Rascunho (Estimativa: 15 minutos)
Oriente as duplas a planejarem suas fábulas, fazendo um brainstorming de ideias. Entregue papéis e lápis para que façam rascunhos do enredo, descrição dos personagens e qual lição moral desejam transmitir. Circule pela sala oferecendo apoio e sugestões. Incentive as duplas a pensarem em situações do cotidiano que podem transformar em uma fábula.

Momento 3: Escrita da Fábula (Estimativa: 15 minutos)
Permita que as duplas comecem a escrever suas fábulas, agora de forma mais detalhada. Proporcione um ambiente calmo e propício à concentração. Avalie o engajamento e a cooperação entre as duplas, oferecendo suporte e feedback construtivo individualmente, se necessário, para ajudar a superar qualquer desafio criativo.

Momento 4: Apresentações Orais (Estimativa: 10 minutos)
Convide as duplas a apresentarem suas fábulas à turma. Estimule a expressão oral e o respeito ao ouvir os colegas. Depois de cada apresentação, faça comentários positivos e construtivos, destacando a criatividade e a estrutura narrativa. Este momento visa não só avaliar o trabalho final, mas também promover a melhoria continua através do feedback.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Assegure que todos os alunos tenham acesso aos mesmos materiais e oportunidades de participação. Para alunos com dificuldades de escrita, permita o uso de dispositivos tecnológicos para auxiliar na digitação ou gravação das ideias. Incentive todos os alunos a participarem, criando um ambiente seguro e acolhedor durante as apresentações. Use lembretes visuais e verbais para ajudar no planejamento e execução das tarefas, tornando as instruções claras e repetidas quando necessário. Destaque o valor da cooperação e respeito durante todo o processo, para que todos se sintam incluídos e capazes de contribuir significativamente.

Avaliação

O processo avaliativo para esta atividade é variado, abrangendo tanto a criação das fábulas quanto a apresentação delas. A avaliação formativa ocorre através da observação contínua durante as atividades em sala, com foco na participação e colaboração dos alunos. Os critérios de avaliação incluem criatividade, coerência e coesão na escrita, a originalidade das histórias, e clareza na apresentação oral. Como exemplo, o professor pode usar rubricas para avaliar as fábulas, destacando o uso das características narrativas, a estrutura e a moral. Após as apresentações, um feedback formativo construtivo será oferecido para apoiar o desenvolvimento contínuo de cada aluno, destacando pontos fortes e direcionando áreas para aprimoramento.

Observação contínua e feedback durante as atividades.
Uso de rubricas para avaliar a estrutura narrativa e criatividade.
Feedback formativo pós-apresentação.

Materiais e ferramentas:

Para a realização eficaz desta atividade, serão necessários recursos que proporcionem suporte tanto para a exposição quanto para a criação e apresentação das fábulas pelos alunos. Isso inclui materiais visuais para as aulas expositivas, como slides com exemplos de fábulas e ferramentas para a criação de histórias, como papel, lápis de cor e cartolinas, que permitirão aos alunos expressarem suas ideias visualmente. Recursos digitais, como projetores, podem ser utilizados para exibir exemplos de fábulas e facilitar discussões em classe. Adicionalmente, a sala deve estar organizada para favorecer a troca dinâmica entre as duplas e o restante da turma durante as apresentações.

Materiais visuais e slides para introdução teórica.
Papéis, lápis de cor, cartolinas para criação das fábulas.
Projetor para apresentar exemplos e fomento de discussões.
Organização do espaço de sala para apresentações.

Inclusão e acessibilidade

Considerando que não há condições ou deficiências específicas entre os alunos desta turma, é compreensível que o professor possa sentir a pressão de equilibrar as demandas diárias. Todavia, é importante observar estratégias de inclusão e acessibilidade para garantir que todos se beneficiem igualmente da atividade. Tanto no início quanto durante a atividade, é fundamental cultivar um ambiente de respeito e promover a escuta ativa e empatia entre os alunos. A disposição em sala deve garantir visibilidade a todos, e o professor pode usar linguagem simples e clara ao explicar os objetivos e o processo. Se disponível, o uso de ferramentas digitais pode ajudar a tornar as informações apresentadas mais acessíveis e interativas, sem custo adicional significativo.

Promover um ambiente de respeito e escuta ativa.
Utilizar linguagem simples e clara.
Garantir visibilidade e acesso igualitário às apresentações.
Uso opcional de tecnologias digitais para facilitar o acesso às informações.

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