O conteúdo programático da atividade abrange aspectos fundamentais da Língua Portuguesa, com foco na estrutura narrativa das histórias. Uma ênfase específica será dada aos elementos constitutivos das narrativas de tradição oral, como a identificação do enredo, personagens, espaço e tempo. Amanhã habilidade de escrita e oralidade será promovida a partir da produção textual e da apresentação das histórias, explorando práticas de reescrita e revisão, para fortalecer a fluência e a coesão narrativa.

A metodologia aplicada promovendo nesta atividade se apoia em práticas de pedagogia ativa que envolvem pesquisa e a reelaboração de conteúdos. Com a metodologia ativa 'mão-na-massa', os alunos têm a oportunidade de intervir e experimentar, realizando atividades práticas que estimulam a reflexão e a criatividade. A abordagem da contação de histórias através de uma roda de leitura dialoga com métodos colaborativos e facilita a troca de experiências que é central para essa faixa etária. As técnicas adquiridas nas pesquisas sobre contadores de histórias possibilitam a customização do aprendizado e o desenvolvimento pessoal dos alunos, maximizando seu envolvimento e protagonismo no processo de aprendizagem.

O cronograma para esta atividade foi cuidadosamente planejado para desenvolver ao longo de uma única aula de 60 minutos. A proposta inicia-se com a apresentação dos objetivos e segue para a aplicação das técnicas de escrita das narrativas, fornecendo tempo tanto para a escrita quanto para a roda de contação de histórias. O alinhamento de uma única atividade prática permite aos alunos uma imersão completa no tema, sem a interferência de recursos digitais, focando totalmente na linguagem escrita e oral, fundamentais para a formação integral dos estudantes nessa etapa escolar.

Os recursos para esta atividade são cuidadosamente escolhidos garantindo facilidade de uso no ambiente escolar, sem a necessidade de recursos digitais. Utilizaremos materiais simples como papel, caneta e materiais impressos sobre técnicas de contadores de histórias, que apoiarão os alunos no desenvolvimento de suas narrativas. Estes materiais promovem a discussão e o trabalho em equipe, aprimorando as habilidades de escrita. Além disso, a necessidade de compartilhar as histórias oralmente implica em dispor um espaço agradável, onde todos possam se sentir à vontade para falar, ouvir e colaborar com os demais colegas.

Reconhecendo o esforço e dedicação do professor para proporcionar uma educação de qualidade para todos os alunos, esta atividade não apresenta a necessidade de adaptações específicas, dado que não foram reportadas condições ou deficiências. Contudo, algumas estratégias podem ser implementadas para garantir a máxima inclusão. Exemplo é o uso de métodos que coeficiência linguística, como a adaptação do vocabulário ou apoio direto na reescrita dos textos. Incentivar o respeito e a apreciação das diversidades culturais, linguísticas, e pessoais presentes nas histórias promovidas pelos alunos também fortalece um ambiente empático e colaborativo, permitindo a expressão individual de cada estudante.