O conteúdo programático desta atividade abrange conceitos fundamentais da prática jornalística, com foco na construção e análise crítica de textos. Os alunos aprenderão sobre os diferentes gêneros e formatos jornalísticos, explorando suas características específicas e as práticas associadas à produção de notícias. Durante a execução, serão introduzidos à estrutura textual de reportagens impressas e técnicas de entrevista, além de conceitos de ética e imparcialidade na comunicação. Através deste estudo, os estudantes também serão incentivados a reconhecer e discutir as influências culturais e midiáticas sobre a informação distribuída na sociedade, desenvolvendo uma compreensão mais ampla do papel do jornalismo.

As metodologias utilizadas na atividade 'Jornalistas em Ação: Reportagem na Escola' são centradas no protagonismo dos alunos e na aprendizagem prática. A aula inicia com um aprendizado baseado em jogos, onde os alunos são introduzidos ao universo jornalístico por meio de uma simulação dinâmica. Segue-se uma atividade mão-na-massa, onde os estudantes exercem a prática investigativa por meio de entrevistas e coleta de dados na instituição. Por fim, ocorre uma aula expositiva para discussão crítica e apresentação das produções textuais finais, reforçando a reflexão sobre os efeitos das escolhas linguísticas e a correção dos textos. Esses métodos, ao engajar ativamente os alunos, visam proporcionar uma experiência educativa significativa e alinhada aos parâmetros da BNCC.

O cronograma desta atividade foi planejado para ser executado em uma única aula de 50 minutos, otimizando o tempo de modo a englobar todas as etapas do processo de aprendizado. Inicialmente, a dinâmica do jogo de simulação introduz os alunos ao contexto da atividade e aos conceitos principais, em cerca de 15 minutos. Em seguida, a prática de entrevistas e coleta de dados demanda aproximadamente 20 minutos, proporcionando tempo adequado para que as equipes interajam com seus colegas e professores, aplicando técnicas jornalísticas e registrando informações relevantes. Nos 15 minutos finais, a aula expositiva permitirá a apresentação dos textos produzidos, seguido de debates e reflexões sobre o processo, assegurando que os alunos compreendam os desafios e as responsabilidades da produção jornalística.

No planejamento de recursos para esta atividade, foram considerados materiais tradicionais e acessíveis que favorecem o aprendizado efetivo em sala de aula. Dado que o uso de tecnologias digitais é restrito, os alunos serão encorajados a fazer uso de blocos de notas, canetas e materiais impressos para anotar dados e redigir suas reportagens. Além disso, serão disponibilizados recursos bibliográficos básicos que lhes permitam compreender tanto os princípios teóricos quanto práticas jornalísticas. Esse enfoque, centrado no emprego de ferramentas manuais, visa estimular a criatividade e a concentração em tarefas que requeiram observação, autonomia e disciplina.

Compreendemos que a carga diária de um professor pode ser intensa e reconhecemos sua dedicação à formação dos alunos. Mesmo em uma turma sem condições específicas de inclusão, recomendamos algumas estratégias para garantir a acessibilidade universal. A atividade foi elaborada para engajar todos os estudantes, incluindo o uso de práticas pedagógicas que respeitam diferentes estilos de aprendizado. Propor discussões em grupo pode auxiliar na inclusão de alunos mais tímidos ou que ainda não se sentem à vontade para atuar individualmente. Garantir que o ambiente seja acolhedor e respeitoso é fundamental para o sucesso da atividade, promovendo empatia e um espaço seguro para o desenvolvimento das habilidades socioemocionais. Adaptar o tempo dedicado a cada seção da atividade conforme o ritmo da turma também pode contribuir para o sucesso coletivo, enquanto materiais visuais e exemplos concretos ajudam na compreensão do conteúdo.