Mistérios e Lendas na Roda de Leitura

Desenvolvida por: Gislen… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Leitura e interpretação de contos populares, lendas brasileiras, indígenas e africanas

Nesta atividade interativa, alunos do 6º ano do Ensino Fundamental serão convidados a explorar a rica diversidade cultural por meio da leitura de contos populares, lendas brasileiras, indígenas e africanas. Divididos em grupos, cada um receberá um livro diferente e realizará a leitura deste, fomentando assim não só a habilidade de leitura autônoma, mas também promovendo o respeito e apreço pela diversidade cultural presente nas narrativas. Após a leitura compartilhada, será organizada uma Roda de Debate, permitindo que cada grupo exponha os elementos culturais, morais e sociais encontrados nas histórias, incentivando uma análise crítica e reflexiva. Essa atividade culminará com a elaboração de questões interpretativas personalizadas, reforçando assim a compreensão textual e a capacidade analítica dos alunos diante de textos diversos.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é aprimorar as habilidades de leitura e interpretação dos alunos, por meio da exploração de contos populares e lendas de diversas origens. Além de promover a autonomia na leitura, busca-se incentivar o respeito pela diversidade cultural, estimular o pensamento crítico e a capacidade de debate construtivo entre os estudantes. Ao compartilhar suas interpretações e perspectivas, os alunos desenvolverão suas habilidades argumentativas e de escuta ativa, cruciais para o diálogo interpessoal e intercultural.

Aprimorar a leitura autônoma.
Desenvolver habilidades de interpretação de texto.
Estimular o respeito pela diversidade cultural.
Fomentar habilidades de argumentação e debate.
Promover a reflexão crítica sobre as narrativas.

Habilidades Específicas BNCC

code": EF67LP28
description": Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes –, romances infantojuvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, indígenas e africanas, narrativas de aventuras, narrativas de enigma, mitos, crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos, mangás, poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-poemas, poemas visuais, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.

Conteúdo Programático

Este plano de aula centra-se na exploração de diferentes gêneros literários, incluindo contos populares, lendas brasileiras, indígenas e africanas. Enfatizando a diversidade cultural, a atividade propõe uma abordagem integrada de leitura e discussão que visa não apenas o desenvolvimento das habilidades de compreensão textual dos alunos, mas também o aprofundamento de seu conhecimento sobre as múltiplas culturas e sociedades que formam o tecido social brasileiro e mundial.

Contos populares
Lendas brasileiras
Narrativas indígenas
Lendas africanas
Análise crítica de textos

Metodologia

A metodologia desta atividade se concentra na participação ativa dos alunos por meio da divisão em grupos, leitura compartilhada, e condução de Rodas de Debate. Esta abordagem promove a aprendizagem colaborativa e o desenvolvimento de habilidades sociais, enquanto a interpretação e as questões analíticas incentivam o pensamento crítico. Esse método permite aos alunos questionarem e refletirem coletivamente sobre os textos, enquanto exploram suas perspectivas individuais.

Divisão dos alunos em grupos de leitura.
Leitura compartilhada em grupo.
Organização de Rodas de Debate.
Elaboração de questões interpretativas pelo professor.
Discussão coletiva e análise crítica.

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total de 10 horas será dividida em 12 aulas de 50 minutos, onde as duas primeiras aulas serão destinadas à divisão de grupos e introdução dos livros. As próximas seis aulas serão focadas na leitura em grupo e preparação para a Roda de Debate. As últimas quatro aulas serão destinadas à realização dos debates e atividades de interpretação, com a última aula dedicada à avaliação e feedback.

Aula 1: Divisão dos grupos e apresentação dos livros.
Aula 2: Introdução ao tema e objetivos da atividade.
Aulas 3-8: Leitura em grupo e preparação para o debate.
Aulas 9-11: Roda de Debate e atividades de interpretação.
Aula 12: Avaliação e feedback.

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa durante as leituras em grupo e nas Rodas de Debate, na capacidade de argumentação e na qualidade das respostas às questões interpretativas propostas. Além disso, será levada em conta a habilidade dos alunos em conectar os elementos culturais, morais e sociais das narrativas com o contexto atual, refletindo assim sua compreensão crítica. Ferramentas como rubricas detalhando critérios de análise para as respostas escritas e participação podem ser utilizadas para garantir uma avaliação justa e transparente.

Materiais e ferramentas:

Os materiais necessários para a realização desta atividade incluem uma coleção de livros de contos populares, lendas brasileiras, indígenas e africanas, além de espaço adequado para a realização da Roda de Debate. Recursos adicionais podem incluir quadro branco, marcadores, notebooks ou tablets para a pesquisa de informações adicionais e aparelho de som, caso se opte por incluir elementos audiovisuais nas apresentações.

Coleção de livros de contos e lendas
Espaço para Roda de Debate
Quadro branco e marcadores
Notebooks ou tablets para pesquisa
Aparelho de som para elementos audiovisuais

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