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Elisan…
(com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas:
Língua Portuguesa
Temática:
Análise linguística/semiótica
Nesta atividade, os alunos participarão de um jogo de tabuleiro adaptado, onde avançarão casas ao identificar e analisar substantivos e adjetivos corretos em frases. Posteriormente, haverá uma aula expositiva para abordar as flexões e funções desses elementos. Na aula final, realizarão uma atividade prática em grupos, escrevendo pequenos textos descritivos usando substantivos e adjetivos variados, o que permitirá uma aplicação prática do conteúdo abordado. Essa sequência didática busca engajar os alunos através de metodologias ativas e uma estratégia pedagógica centrada na participação ativa e colaboração em grupo. O jogo de tabuleiro servirá como ponto de partida para despertar o interesse e fomentar o aprendizado colaborativo, incentivando a tomada de decisões e o compartilhamento de ideias. A aula expositiva trará o embasamento teórico necessário, enquanto a atividade mão-na-massa permitirá que os alunos desenvolvam suas habilidades de escrita e análise crítica, aplicando os conteúdos adquiridos de maneira autônoma e criativa.
Objetivos de Aprendizagem
Os objetivos de aprendizagem desta atividade são claros: estimular o desenvolvimento cognitivo dos alunos através da análise e aplicação de conceitos linguísticos como substantivos e adjetivos, além de fomentar habilidades sociais essenciais. Com um foco interdisciplinar, o plano visa também desenvolver competências em outras áreas, como pensamento crítico e habilidades socioemocionais, através de atividades diversificadas que promovem a interação entre os alunos. Utilizando metodologias ativas, pretende-se criar um ambiente de aprendizagem dinâmico, onde os alunos se sintam à vontade para explorar e aprender de maneira colaborativa e independente. As atividades foram desenhadas para atender às diretrizes da BNCC e para promover o desenvolvimento integral dos alunos, considerando suas particularidades e contexto social.
- Identificar e analisar substantivos e adjetivos em frases
- Compreender as flexões e funções de substantivos e adjetivos
- Aplicar o conhecimento de substantivos e adjetivos na criação de textos descritivos
- Promover trabalho colaborativo e respeito mútuo entre os alunos
- Estimular o desenvolvimento da autonomia e pensamento crítico
Habilidades Específicas BNCC
- EF06LP04: Analisar a função e as flexões de substantivos e adjetivos e de verbos nos modos Indicativo, Subjuntivo e Imperativo: afirmativo e negativo.
Conteúdo Programático
O conteúdo programático foca na análise aprofundada das funções e flexões dos substantivos e adjetivos. Ao abordar conceitos estruturais e funcionais dos constituintes de uma frase, o plano de aula busca desenvolver nos alunos a habilidade de reconhecer e utilizar esses elementos linguísticos em diferentes contextos. Integrando conceitos como flexão de gênero, número e grau, a aula proporciona uma compreensão mais ampla e estruturada da língua portuguesa. As atividades práticas complementam a teoria, permitindo que os alunos experimentem e apliquem este conhecimento na prática, enriquecendo sua compreensão e habilidade de comunicação escrita e oral. A discussão em grupo e a produção de textos descritivos favorecem a prática do diálogo e a troca de percepção entre pares, promovendo uma aprendizagem colaborativa.
- Identificação e uso de substantivos e adjetivos em frases
- Flexões de gênero, número e grau dos substantivos e adjetivos
- Funções sintáticas dos substantivos e adjetivos
- Elaboração de textos descritivos
Metodologia
A metodologia proposta para esta sequência didática combina diferentes métodos de ensino para maximizar o engajamento e a aprendizagem dos alunos. O uso de um jogo de tabuleiro adaptado promove a Aprendizagem Baseada em Jogos, criando um ambiente lúdico que estimula a participação ativa e o interesse dos alunos pelos conteúdos gramaticais. A aula expositiva fornecerá o embasamento teórico necessário, permitindo aos alunos consolidar seu conhecimento sobre substantivos e adjetivos. Por fim, a atividade prática em grupos será uma oportunidade para colocar em prática o que foi aprendido, com os alunos se envolvendo na escrita criativa de textos, o que favorece a integração das competências desenvolvidas nas etapas anteriores. Essa abordagem integrada visa atender a diferentes estilos de aprendizagem, garantindo que todos os alunos possam participar e se beneficiar do processo de ensino.
- Jogo de tabuleiro adaptado para aprendizagem lúdica
- Aula expositiva para reforço teórico
- Atividades práticas em grupos para aplicação dos conhecimentos
Aulas e Sequências Didáticas
O cronograma está estruturado em três aulas de 50 minutos cada, divididas em atividades distintas que complementam entre si. A primeira aula introduz os conceitos de substantivos e adjetivos por meio de um jogo de tabuleiro, tornando o aprendizado interativo e motivador. Na segunda aula, os alunos consolidam seu entendimento através de uma aula expositiva que esclarece as flexões e funções desses elementos, proporcionando uma base sólida para a atividade prática final. Na última aula, em grupos, os alunos criam textos descritivos, aplicando os conhecimentos adquiridos de forma colaborativa e criativa. Esse formato foi pensado para facilitar a assimilação gradual e progressiva dos conteúdos, com feedback constante e oportunidades para reflexão crítica, incentivando o protagonismo e a criatividade dos alunos durante o processo de aprendizagem.
- Aula 1: Introdução aos conceitos através de jogo de tabuleiro
- Aula 2: Aula expositiva sobre flexões e funções de substantivos e adjetivos
- Aula 3: Produção de textos descritivos em grupos
Momento 1: Introdução ao Jogo de Tabuleiro (Estimativa: 10 minutos)
Apresente aos alunos o jogo de tabuleiro explicando que ele será usado para aprender sobre substantivos e adjetivos. Mostre o tabuleiro e peça para que observem as regras. Explique como o jogo funcionará: cada equipe lançará um dado e avançará no tabuleiro conforme a resposta correta às perguntas sobre substantivos e adjetivos. É importante que os alunos entendam que o objetivo é aprender de forma lúdica. Oriente para que eles formem grupos de 4 a 5 alunos.
Momento 2: Início do Jogo de Tabuleiro (Estimativa: 20 minutos)
Instrua cada grupo a jogar, supervisionando e oferecendo suporte quando houver dúvidas. Exemplo de pergunta: Identifique o substantivo na frase 'O cachorro feliz correu pelo parque'. Observe se os alunos discutem as respostas entre si e encoraje a colaboração. Sugira que usem seus cadernos para anotar dúvidas que surgirem durante o jogo. Avalie a participação e o engajamento dos alunos, bem como a precisão nas respostas.
Momento 3: Discussão sobre Aprendizados do Jogo (Estimativa: 15 minutos)
Apos o término do jogo, reúna a turma para discutir sobre o que foi aprendido. Pergunte aos alunos quais dúvidas prevaleceram e peça exemplos de substantivos e adjetivos que identificaram. Permita que compartilhem suas anotações e observações. Utilize um quadro para compilar os conceitos discutidos. Reforce os principais pontos, corrigindo possíveis equívocos de compreensão. Avalie a capacidade dos alunos em verbalizar o que foi aprendido e sua interação durante a discussão.
Momento 4: Fechamento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Conduza um breve fechamento da atividade, perguntando aos alunos como o jogo os ajudou a entender melhor os conceitos. Peça que cada grupo reflita sobre como podem melhorar na próxima vez que jogarem. Encoraje a prática continua e mencione que essa introdução será aprofundada nas próximas aulas. Avalie a reflexão dos alunos sobre seu processo pessoal de aprendizagem e o feedback que oferecem sobre a atividade.
Momento 1: Introdução à Flexão e Função dos Substantivos e Adjetivos (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula lembrando os alunos sobre o que foi visto no jogo de tabuleiro da aula anterior. Explique que eles agora irão aprofundar seus conhecimentos sobre como os substantivos e adjetivos podem mudar de forma (flexionar) e suas diferentes funções nas frases. Utilize exemplos simples e pergunte aos alunos se já conhecem alguma flexão de substantivos ou adjetivos, como singular/plural ou masculino/feminino. É importante que você, como professor, observe se todos os alunos estão acompanhando. Permita que os alunos façam perguntas durante a explicação e incentive a participação, destacando que dúvidas são parte do processo de aprendizagem.
Momento 2: Apresentação dos Tipos de Flexões (Estimativa: 15 minutos)
Utilize o quadro ou um flip chart para apresentar os tipos de flexões de substantivos e adjetivos: gênero, número e grau. Mostre exemplos de frases que destaquem essas flexões, escrevendo-as no quadro. Explique passo a passo e de forma clara cada tipo, dando especial atenção ao significado e à importância gramatical de cada flexão. Peça aos alunos que copiem esses exemplos em seus cadernos e façam anotações. Observe se precisarem de tempo adicional para anotações e verifique se há compreensão por meio de perguntas direcionadas, como 'Qual é a flexão de gênero nesta frase?' ou 'Como você mudaria esta frase para o plural?'.
Momento 3: Exploração das Funções Sintáticas (Estimativa: 15 minutos)
Prossiga com a explicação sobre as funções sintáticas dos substantivos e adjetivos. Utilize frases no quadro para ilustrar como os substantivos podem funcionar como sujeito, objeto direto, entre outros, e como os adjetivos descrevem ou qualificam os substantivos. Encoraje os alunos a formarem frases utilizando diferentes substantivos e adjetivos e compartilhe algumas dessas frases com a turma, escrevendo-as no quadro. Acompanhe se os alunos estão participando e se precisam de assistência, oferecendo apoio em caso de dificuldades.
Momento 4: Discussão e Retomada dos Conceitos (Estimativa: 5 minutos)
Finalizando a aula, promova uma breve sessão de perguntas e respostas para esclarecer eventuais dúvidas. Pergunte aos alunos quais informações novas aprenderam sobre flexões e funções e como elas se relacionam com o que já sabiam. Incentive-os a refletir sobre a importância dos substantivos e adjetivos para a compreensão e construção de frases. Peça feedback sobre as partes que consideraram mais difíceis e como podem melhorar esses pontos nas aulas futuras. Avalie a compreensão final através das perguntas apresentadas e a capacidade dos alunos em explicar o que aprenderam.
Momento 1: Introdução à produção de textos descritivos (Estimativa: 10 minutos)
Introduza a atividade de hoje explicando que os alunos irão trabalhar em grupos para criar textos descritivos. Destaque a importância de usar substantivos e adjetivos para pintar uma 'foto' com palavras. Apresente um exemplo de texto descritivo no quadro e peça aos alunos que identifiquem substantivos e adjetivos. É importante que os alunos compreendam o objetivo da atividade. Permita que eles façam perguntas para esclarecer any dúvidas iniciais.
Momento 2: Planejamento em grupos (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e entregue a cada grupo uma folha de planejamento. Oriente os grupos a decidirem sobre o tema do texto (por exemplo, uma paisagem, uma cena cotidiana, etc.) e a listarem substantivos e adjetivos que desejam usar. Estimule a discussão e o consenso dentro dos grupos, lembrando-os de ouvir as ideias de todos. Circulando pela sala, observe se os grupos estão colaborando e se alguém necessita de ajuda.
Momento 3: Escrita colaborativa dos textos (Estimativa: 20 minutos)
Instrua os grupos a começarem a redigir seus textos descritivos. Eles podem inicialmente esboçar o texto no rascunho e, em seguida, passar a limpo. Incentive a troca de ideias e revisões, ressaltando a importância de todos participarem. Intervenha conforme necessário para auxiliar com dúvidas gramaticais ou sugestões de melhorias. Avalie a participação individual dentro do grupo e a capacidade de criar frases coerentes e descritivas.
Momento 4: Apresentação e feedback dos textos (Estimativa: 10 minutos)
Convide os grupos a compartilhar seus textos com a turma. Após cada apresentação, instigue a turma a oferecer feedbacks construtivos, focando nos pontos fortes e em melhorias possíveis. É importante que cada aluno se sinta ouvido e que suas contribuições sejam valorizadas. Use essa atividade para reforçar o uso eficaz de substantivos e adjetivos.
Avaliação
A avaliação nesta atividade será diversificada, contemplando aspectos formativos e somativos para garantir uma visão abrangente do aprendizado dos alunos. Uma opção é a observação contínua durante as atividades em sala, identificando como os alunos aplicam conceitos e colaboram em grupo. Essa observação pode ser documentada usando listas de verificação ou notas, alinhadas aos objetivos de aprendizagem. Outra metodologia é a avaliação dos textos descritivos criados na última aula, utilizando critérios como uso correto de substantivos e adjetivos, coesão, criatividade e colaboração em grupo. Além disso, é possível realizar autoavaliações, onde os próprios alunos refletem sobre seu progresso e identificam áreas de melhora, promovendo autorresponsabilidade e autoconhecimento. O feedback dado deve ser construtivo e contínuo, destacando os pontos fortes dos trabalhos e sugerindo melhorias de forma encorajadora. Esse processo permitirá que o professor tenha um entendimento claro das habilidades desenvolvidas pelos alunos e oriente o ensino para atender a diferentes necessidades e estilos de aprendizagem.
- Observação contínua e documentada
- Avaliação dos textos descritivos
- Autoavaliação dos alunos
Materiais e ferramentas:
Os recursos necessários para a execução desta atividade foram planejados de forma a garantir a acessibilidade e inclusão de todos os alunos, utilizando materiais didáticos acessíveis e de baixo custo. O jogo de tabuleiro adaptado pode ser confeccionado com materiais recicláveis ou impressos, o que facilita o acesso para todos. A aula expositiva requer um quadro ou flip chart e materiais de escrita como canetas e marcadores. Para a atividade prática de escrita, recomenda-se o uso de cadernos ou folhas avulsas. Além disso, a utilização de recursos audiovisuais pode enriquecer a apresentação dos conteúdos durante a aula expositiva, tornando a aprendizagem mais visual e interativa. Esses recursos foram selecionados visando a implementação eficaz do plano de aula, permitindo uma experiência de aprendizagem rica e centrada no aluno.
- Jogo de tabuleiro adaptado
- Quadro ou flip chart
- Cadernos ou folhas avulsas
- Materiais de escrita
- Recursos audiovisuais
Inclusão e acessibilidade
Sabemos que os professores têm muitas responsabilidades e demandas no seu cotidiano. Por isso, é essencial oferecer estratégias de inclusão e acessibilidade que sejam práticas e não sobrecarreguem ainda mais o trabalho docente, mas que garantam a participação efetiva de todos os alunos. Mesmo não havendo alunos com deficiências na turma, é crucial criar um ambiente de aprendizado inclusivo que acolha e respeite as diferenças individuais. Para isso, podem ser adotadas estratégias como a simplificação das instruções, uso de exemplos concretos e checklists para facilitar a compreensão das atividades. A disposição dos assentos pode ser reorganizada para promover a interação entre os alunos e garantir que todos sejam incluídos nas discussões de grupo. Além disso, é importante que o professor esteja atento aos sinais de dificuldades que os alunos possam demonstrar, intervindo de maneira oportuna e oferecendo feedback individualizado. Todas essas ações não exigem grandes investimentos financeiros, mas podem fazer uma diferença significativa na qualidade da experiência educacional dos estudantes.
- Simplificação de instruções
- Exemplos concretos e checklists
- Reorganização dos assentos
- Observação e intervenção em dificuldades
- Feedback individualizado
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