O Repórter do Futuro

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Gêneros Jornalísticos

Nesta atividade, denominada 'O Repórter do Futuro', os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de explorar a complexidade e a riqueza dos gêneros jornalísticos, com um foco particular na estrutura e dinâmica das entrevistas. Antes de iniciar, os alunos deverão se preparar observando ou lendo entrevistas com personalidades de diversas áreas, para compreenderem a dinâmica de perguntas e respostas, assim como a maneira pela qual os entrevistados são apresentados e contextualizados. Em sala de aula, utilizando a metodologia ativa 'Sala de Aula Invertida', cada estudante selecionará um colega para entrevistar, focando em temas como hobbies, projetos pessoais ou visões sobre assuntos atuais. Após prepararem e realizarem suas entrevistas, os alunos serão instruídos a redigir um texto jornalístico que apresentará o entrevistado e destacará os pontos principais discutidos, empregando os conhecimentos adquiridos durante a fase de preparação. Este exercício tem como objetivo não apenas o desenvolvimento das habilidades de linguagem oral e escrita, mas também o incentivo à curiosidade, pesquisa e reflexão crítica sobre os temas abordados.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é capacitar os alunos a entenderem e utilizarem a estrutura e as técnicas dos gêneros jornalísticos, com ênfase particular nas entrevistas. Os estudantes aprenderão a formular perguntas relevantes, a escutar ativamente e a relatar informações de maneira objetiva e interessante. Eles também desenvolverão habilidades cruciais de pensamento crítico ao selecionarem e organizarem os pontos discutidos durante as entrevistas, decidindo o que é mais relevante para o público leitor. Além disso, essa atividade busca aprimorar a competência de escrita dos alunos, conduzindo-os pela experiência prática de produzir textos jornalísticos que engajem os leitores e comuniquem efetivamente as ideias discutidas.

Compreender a estrutura e funcionalidade das entrevistas dentro dos gêneros jornalísticos.
Desenvolver habilidades de comunicação oral, incluindo escuta ativa e formulação de perguntas.
Aprimorar a habilidade de escrita, com a produção de textos jornalísticos baseados em entrevistas.
Promover o pensamento crítico na seleção e organização das informações adquiridas nas entrevistas.
Estimular a curiosidade e capacidade investigativa dos alunos sobre temas variados.

Conteúdo Programático

Através desta atividade, os alunos serão introduzidos aos principais elementos que compõem o gênero jornalístico das entrevistas, explorando como as perguntas são elaboradas e as respostas são estruturadas para capturar a atenção dos leitores. Eles também entenderão a importância da contextualização do entrevistado e do tema, e como esses elementos contribuem para a riqueza do texto final. Os estudantes aplicarão esses conhecimentos de forma prática ao entrevistar os colegas, promovendo assim uma aprendizagem significativa e contextualizada.

Elementos e estrutura das entrevistas jornalísticas.
Técnicas de elaboração de perguntas e estratégias de escuta ativa.
Princípios de redação jornalística aplicados aos textos de entrevista.
Seleção e organização de informações para a produção do texto jornalístico.
Importância da pesquisa e contextualização na preparação de uma entrevista.

Metodologia

Utilizando a metodologia ativa 'Sala de Aula Invertida', esta atividade propõe um aprendizado dinâmico e participativo. Antes de vir para a classe, os alunos serão estimulados a assistir ou ler entrevistas para se familiarizarem com o formato e as técnicas utilizadas. Em sala de aula, os alunos terão oportunidade de aplicar de forma prática o conhecimento adquirido ao prepararem e realizarem suas próprias entrevistas. Essa abordagem pretende não só facilitar o engajamento dos alunos no processo de aprendizagem, mas também promover a autonomia e a responsabilidade individual pela própria educação.

Pesquisa e análise prévia de entrevistas jornalísticas.
Seleção e preparação de perguntas para a entrevista.
Realização de entrevistas entre os alunos.
Redação de textos jornalísticos com base nas entrevistas realizadas.
Revisão e edição dos textos produzidos.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em 7.5 aulas de 120 minutos cada. Iniciando com a introdução ao tema e às metodologias, seguida pela pesquisa e análise de entrevistas. Nas sessões subsequentes, os alunos trabalharão na elaboração das perguntas, realização das entrevistas e, por fim, na redação, revisão e apresentação dos textos jornalísticos produzidos.

Aula 1: Introdução ao projeto e metodologia de Sala de Aula Invertida.
Aula 2: Análise e discussão de entrevistas jornalísticas assistidas como tarefa.
Aula 3: Preparação de perguntas para entrevista.
Aula 4: Realização das entrevistas entre os alunos.
Aula 5: Início da escrita dos textos jornalísticos.
Aula 6: Continuação da redação e início da revisão dos textos.
Aula 7: Finalização, revisão dos textos e preparação para a apresentação.
Aula 7.5: Apresentação dos trabalhos finais.

Avaliação

A avaliação considerará a participação, o envolvimento e o desempenho dos alunos ao longo de todo o projeto. Será feita uma avaliação tanto do processo (preparação, realização da entrevista e escrita do rascunho) quanto do produto final, o texto jornalístico. Critérios como clareza, coesão, coerência, criatividade, correção linguística e capacidade de engajamento do leitor serão considerados. Além disso, a habilidade de trabalhar em equipe e a realização de uma autoavaliação também farão parte dos critérios de avaliação.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos como acesso à internet para a pesquisa de entrevistas, computadores ou tablets para a redação dos textos, materiais de escrita para as notas durante a entrevista, além de um espaço adequado para a realização das entrevistas entre os alunos. Recursos adicionais incluem projetores e telas para a apresentação dos trabalhos finais.

Acesso à internet para pesquisa.
Computadores ou tablets para escrita dos textos.
Materiais de escrita (cadernos, canetas).
Espaço adequado para realização das entrevistas.
Projetores ou telas para apresentações.

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