Módulo 1: Introdução à Diversidade Linguística (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula abordando o conceito de diversidade linguística. Explique a importância de respeitar e valorizar as diferentes formas de falar encontradas no Brasil. Utilize uma apresentação visual para ilustrar as regiões do Brasil e seus sotaques característicos. Durante a exposição, permita que os alunos compartilhem exemplos que conhecem.

Módulo 2: Identificação e Discussão dos Sotaques (Estimativa: 20 minutos)
Reproduza clipes de áudio curtos de diferentes sotaques regionais do Brasil. Após cada clipe, faça perguntas aos alunos para estimular a identificação e discussão sobre como cada sotaque pode ser relacionado a uma cultura ou região específica. Incentive a participação ativa dos alunos perguntando se reconhecem os sotaques e se têm experiências pessoais relacionadas.

Módulo 3: Reflexão sobre o Preconceito Linguístico (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma discussão sobre preconceito linguístico. Apresente casos ou situações hipotéticas em que a variação linguística é motivo de preconceito e peça aos alunos para refletirem sobre o impacto disso na sociedade. Proponha questões para atividades escritas ou debates rápidos sobre como podemos promover o respeito à diversidade linguística no dia a dia. Verifique se os alunos são capazes de identificar comportamentos preconceituosos e oferecer alternativas de atitude mais inclusiva.

Momento 1: Organização dos Grupos e Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles irão trabalhar em grupos para realizar uma pesquisa sobre as características dos sotaques regionais do Brasil. Divida a turma em grupos e atribua uma região diferente para cada grupo. Forneça orientações sobre as fontes que podem ser utilizadas e distribuía materiais impressos ou digitais com informações básicas sobre cada sotaque. Explique que o objetivo é identificar aspectos culturais e históricos que contribuíram para a formação dos sotaques.

Momento 2: Pesquisa Colaborativa (Estimativa: 25 minutos)
Durante este momento, os alunos vão conduzir a pesquisa em seus grupos. Circule pela sala para apoiar os grupos, assegurando que todos os alunos estejam participando ativamente. Incentive-os a utilizarem diferentes recursos, como vídeos, áudios e textos disponíveis nos computadores ou tablets. Estimule os alunos a fazerem anotações sobre as principais características dos sotaques, bem como curiosidades que encontrem. Observe se os alunos com TDAH estão conseguindo focar na atividade e intervenha gentilmente, oferecendo lembretes visuais ou auditivos conforme necessário para redirecioná-los.

Momento 3: Planejamento das Apresentações (Estimativa: 15 minutos)
Sugira que os grupos comecem a organizar as informações obtidas em um formato que será utilizado na apresentação da próxima aula. Peça que debatam entre eles sobre quais aspectos desejam destacar e como pretendem envolvê-los na apresentação. Incentive-os a fazer uma breve simulação ou esboço da apresentação para praticar a organização das ideias e o tempo de fala. Use este momento para fornecer feedback imediato e dicas sobre como tornar as apresentações mais dinâmicas e interessantes.

Momento 4: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Reúna toda a turma e peça para cada grupo compartilhar, de maneira breve, uma descoberta interessante feita durante a pesquisa. Use essa rodada final para destacar a importância da diversidade linguística e como cada sotaque contribui para a riqueza cultural do Brasil. Conclua a aula reforçando o respeito à diversidade e agradecendo a participação ativa de todos.

Momento 1: Preparação para as Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Peça que os alunos se organizem em seus grupos e revisem suas anotações antes de iniciar as apresentações. Oriente-os a conferir se todos os materiais estão prontos e se há clareza no que será apresentado. É importante que o professor ofereça auxílio aos grupos, verificando se todos os membros participam ativamente e estejam prontos para iniciar.

Momento 2: Apresentações dos Grupos (Estimativa: 30 minutos)
Dê início às apresentações. Cada grupo terá um tempo médio de cinco a seis minutos para apresentar suas descobertas sobre o sotaque atribuído. Este momento deve ser interativo, então, permita que os estudantes façam perguntas aos grupos que estão apresentando. Avalie as apresentações considerando a clareza, organização, cumprimento do tempo estipulado e a envolvimento dos membros do grupo. Ofereça feedback construtivo imediatamente após cada apresentação.

Momento 3: Discussão e Reflexão sobre a Diversidade Linguística (Estimativa: 10 minutos)
Após as apresentações, conduza uma discussão aberta sobre o que foi aprendido. Incentive os alunos a compartilhar suas impressões sobre a diversidade linguística do Brasil e como isso contribui para a sociedade. Questione os alunos sobre como o conhecimento dos sotaques pode aumentar o respeito e a tolerância cultural. Finalize com uma reflexão escrita, onde cada aluno deve escrever suas principais aprendizagens e como pretende aplicar este conhecimento no cotidiano.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com TDAH, ofereça a possibilidade de pausas curtas entre as apresentações para manterem o foco. Permita e incentive o uso de lembretes visuais ou auditivos durante a apresentação. Garanta que todos os alunos, incluindo aqueles com dificuldades de concentração, participem das discussões pós-apresentação, oferecendo-lhes a escolha de contribuir oralmente ou por escrito. Ao orientar as reflexões finais, assegure-se de que o ambiente seja tranquilo e livre de distrações, para facilitar a concentração e a expressão das ideias. Lembre-se que suas ações são fundamentais para propiciar um espaço de aprendizado inclusivo e encorajador.