Quem canta, escuta!

Desenvolvida por: Andrei… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Preservação Cultural e Luta Social nas Músicas

A atividade 'Quem canta, escuta!' visa promover a reflexão crítica entre os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental sobre a influência e o impacto das músicas que abordam temas de preservação cultural e luta social. Os alunos trabalharão em duplas ou pequenos grupos para selecionar músicas relevantes que contenham mensagens significativas sobre essas temáticas. Após a seleção, eles apresentarão os temas abordados, mediando uma 'Roda de Debate' onde discutirão o impacto dessas mensagens na sociedade contemporânea. A discussão pretende estimular os alunos a relacionar as músicas escolhidas com outras manifestações artísticas e intervenções urbanas com ideias semelhantes, bem como a expressar suas percepções pessoais sobre a eficácia desses discursos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem contemplam a habilidade dos alunos de identificar e refletir criticamente sobre mensagens veiculadas através de músicas e outras manifestações culturais. A atividade propõe o desenvolvimento da capacidade de análise crítica e expressão de opiniões, possibilitando que os alunos se posicionem de forma consciente diante de conteúdos culturais. Outro objetivo é estimular a compreensão do contexto histórico e social em que essas manifestações ocorrem e sua importância para a preservação e valorização cultural.

Promover a reflexão crítica sobre as temáticas abordadas em músicas relacionadas à preservação cultural e luta social.
Desenvolver a capacidade de análise e interpretação de mensagens em contextos culturais.
Estimular a expressão de opiniões fundamentadas sobre questões sociais através da música.

Habilidades Específicas BNCC

EF69LP21: Posicionar-se em relação a conteúdos veiculados em práticas não institucionalizadas de participação social, sobretudo àquelas vinculadas a manifestações artísticas, produções culturais, intervenções urbanas e práticas próprias das culturas juvenis que pretendam denunciar, expor uma problemática ou 'convocar' para uma reflexão/ação, relacionando esse texto/produção com seu contexto de produção e relacionando as partes e semioses presentes para a construção de sentidos.

Conteúdo Programático

No contexto do conteúdo programático, esta atividade inclui uma análise detalhada das músicas selecionadas, focando nas mensagens sociais e culturais que transmitem. Busca-se aprofundar a compreensão dos alunos sobre o papel da música como forma de comunicação social e como ela pode ser utilizada para expressar e sensibilizar em relação a questões sociais contemporâneas. Outros aspectos abordados serão a identificação de elementos culturais presentes nas músicas e sua relação com o universo dos alunos.

Análise de letras de músicas com foco em preservação cultural e luta social.
Identificação de elementos culturais e sociais nas músicas.
Relacionamento das mensagens com outras manifestações artísticas.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade enfatiza o trabalho colaborativo e a aprendizagem ativa. Os alunos serão incentivados a trabalhar em duplas ou pequenos grupos, promovendo a troca de ideias e o desenvolvimento do pensamento crítico em debates coletivos. A apresentação em formato de 'Roda de Debate' facilita a integração de diferentes pontos de vista e estimula a argumentação baseada em evidências, complementada por atividades de pesquisa e análise.

Trabalho em duplas ou pequenos grupos para seleção de músicas.
Apresentação e debate em grupo sobre os temas das músicas.
Relacionamento das músicas com outras formas de manifestações artísticas.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida ao longo de uma sequência de duas aulas de 50 minutos. A primeira aula será dedicada à apresentação da proposta, formação dos grupos e início da pesquisa e seleção de músicas. A segunda aula culminará na realização da 'Roda de Debate', onde os grupos apresentarão suas análises e perceberão as diferentes dimensões destacadas por seus colegas.

Aula 1: Introdução à atividade, formação dos grupos e seleção das músicas.
Aula 2: Realização da 'Roda de Debate' e apresentação das análises dos grupos.

Avaliação

A avaliação será formativa e contínua, baseada na observação da participação dos alunos durante todo o processo da atividade. Serão considerados critérios como a relevância das músicas selecionadas, a qualidade das análises apresentadas, a capacidade de mediar debates de forma respeitosa e a habilidade de relacionar as músicas com outras manifestações artísticas. Exemplos de critérios específicos incluem a clareza na exposição das ideias e a coerência dos argumentos. Os alunos serão incentivados a realizar autoavaliações, refletindo sobre o aprendizado adquirido e seu engajamento no processo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para realizar esta atividade incluem dispositivos de áudio para a reprodução das músicas, acesso à internet para a pesquisa de informações adicionais, e materiais de apoio como folhas de papel e canetas para as anotações. Estes materiais proporcionam suporte tanto para a apresentação das análises como para o debate em grupo, sendo cruciais para a execução eficaz da metodologia proposta.

Dispositivos de áudio (caixas de som ou fones de ouvido).
Acesso à internet para pesquisa.
Materiais de papelaria para anotações.

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