Repórteres por um Dia

Desenvolvida por: Caroli… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Jornalismo e gêneros jornalísticos

Esta atividade desafia os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental a mergulharem no mundo jornalístico, atuando como repórteres por um dia. Divididos em grupos, os estudantes serão encorajados a escolher um tema de interesse coletivo - seja esportes, cultura ou meio ambiente - para investigar mais a fundo por meio de entrevistas com colegas e professores. Com o auxílio de tecnologias acessíveis, como smartphones ou gravadores, realizarão a coleta de dados on-site. A partir das informações reunidas, cada grupo trabalhará na redação de uma notícia, observando os elementos chave do gênero jornalístico: título, subtítulo, lead e desenvolvimento. Estes textos, além de permitirem a prática da escrita, buscam fomentar a capacidade analítica e crítica dos alunos. Ao final do projeto, as notícias serão partilhadas com toda a classe e uma seleção das melhores será publicada em um blog da escola ou em um mural, promovendo assim a disseminação do conhecimento e o reconhecimento do esforço coletivo.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é proporcionar aos alunos do 6º ano a oportunidade de aplicar de forma prática e criativa os conhecimentos adquiridos sobre gêneros jornalísticos. Através da experiência de coletar informações, entrevistar participantes e redigir notícias, os estudantes poderão entender melhor a importância da notícia, sua estrutura e o impacto social da informação. Além disso, a interação entre os alunos para a execução das tarefas visa desenvolver habilidades sociais importantes, como trabalho em equipe, escuta ativa e comunicação eficaz. A atividade também visa aprimorar a habilidade dos alunos em utilizar tecnologias da informação de forma responsável e produtiva.

Compreender a estrutura e os elementos essenciais dos gêneros jornalísticos, em especial a notícia.
Desenvolver habilidades de pesquisa, entrevista, coleta de informações e síntese de dados.
Praticar a redação de textos jornalísticos, observando clareza, objetividade e credibilidade das informações.
Estimular o trabalho em equipe, responsabilidade compartilhada e uso ético das informações.
Promover a utilização de tecnologias e mídias digitais como ferramentas de apoio à aprendizagem.

Habilidades Específicas BNCC

EF06LP02: Estabelecer relação entre os diferentes gêneros jornalísticos, compreendendo a centralidade da notícia.

Conteúdo Programático

Neste plano de aula, os alunos explorarão os principais conceitos e características dos gêneros jornalísticos, com ênfase na notícia. Eles aprenderão sobre o papel do jornalismo na sociedade, a importância da veracidade e ética na transmissão de informações, e como a escolha de um lead eficaz pode determinar o interesse do público pela leitura completa da matéria. Além disso, o desenvolvimento da habilidade de trabalho em equipe será fundamental, pois a elaboração das notícias será feita em grupos, onde cada membro terá um papel importante no processo de pesquisa, entrevista e redação.

Gêneros jornalísticos: características e diferenciações.
Estrutura da notícia: título, subtítulo, lead e desenvolvimento.
Técnicas de entrevista e coleta de informação.
Ética jornalística e verificação de fatos.
Trabalho em equipe e responsabilidades compartilhadas.

Metodologia

Adotar-se-á uma metodologia ativa, colocando os alunos como protagonistas de seu próprio processo de aprendizagem. A atividade será iniciada com uma breve explanação sobre o jornalismo e seus gêneros, seguida da formação dos grupos e escolha dos temas. Ao realçar a prática da entrevista e da coleta de informações, os alunos serão estimulados a explorar o ambiente escolar em busca de fontes e dados. A redação das notícias incentivará a reflexão sobre a importância da veracidade e ética jornalística. A apresentação das notícias promoverá o compartilhamento do conhecimento e a discussão sobre os diversos temas abordados.

Introdução teórica sobre jornalismo e gêneros jornalísticos.
Formação de grupos e escolha de temas.
Realização de entrevistas e coleta de informações.
Redação das notícias pelos grupos.
Apresentação das notícias e feedback coletivo.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em 2 aulas de 30 minutos cada. Na primeira aula, será feita a introdução ao tema e aos objetivos da atividade, formação dos grupos e início das pesquisas e entrevistas. A segunda aula será dedicada à finalização das entrevistas, redação das notícias e, se possível, à apresentação das primeiras notícias produzidas.

Aula 1: Introdução ao jornalismo, formação dos grupos e início das pesquisas.
Aula 2: Finalização das entrevistas, redação das notícias e apresentações.

Avaliação

A avaliação será baseada tanto na participação individual quanto no trabalho em equipe. Serão avaliados: o envolvimento do aluno nas etapas de pesquisa e entrevista; a capacidade de trabalhar colaborativamente dentro do grupo; a qualidade da notícia produzida, verificando se foram observados os elementos chave de uma notícia (título, subtítulo, lead, desenvolvimento) assim como a coesão e coerência do texto; e a habilidade de apresentar a matéria para a classe. Será criado um sistema de pontuação que contemplará essas dimensões, e o feedback será dado tanto de maneira individual quanto coletiva, visando a melhoria contínua dos alunos.

Materiais e ferramentas:

Os materiais necessários para a realização desta atividade incluem acesso a smartphones ou gravadores para a realização das entrevistas, computadores com acesso à internet para pesquisa e redação das notícias, e acesso ao blog da escola ou materiais para a confecção de um mural. Além disso, será proporcionado aos alunos materiais de apoio sobre técnicas de entrevista, elementos de uma notícia e ética jornalística, para que sirvam como guia durante a execução do projeto.

Smartphones ou gravadores para entrevistas.
Computadores com acesso à internet.
Acesso ao blog da escola ou materiais para mural.
Materiais de apoio sobre jornalismo.

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